- 2020年11月21日发(作者：窦遴奇) 分数的初步认识 教学目标： 1.引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认识几分之一，会读、 写几分之一。 2.通过折一折的学习活
- 2020年11月21日发(作者：钟兆琳) 位置与方向（二） 【教学内容】：人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时 【教学目标】： 知识与技能： 使学生在具体情境中初步理解东偏北（
- 2020年11月21日发(作者：施性谋) 《最小公倍数》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 学生结合具体情境，体会并理解公倍数和最小公倍数的含义，会 在集合图中表示两个数的公
- 2020年11月21日发(作者：翟永檀) 比多比少的问题教学设计 教学目标 知识与技能：使学生了解比多比少问题的题型结构特征、数量关 系和解决策略。 过程与方法：通过操作、观察、比
- 2020年11月21日发(作者：袁耀发) 【教学设计】 归一问题 教学内容：青岛版三年级下册第四单元44—45页 信息窗2 第1课时 教学目标： 1.学会整理数学信息的方法；了解先除再乘实际问题
- 2020年11月21日发(作者：贝聿铭) 《平均数》教学设计 八年级上册第三章《数据的代表》第一节平均数 一、教学目标 1、知识与能力目标： ⑴掌握算术平均数、加权平均数的概念，并能
- 2020年11月21日发(作者：茅玉嫒) 《比例的意义》教学设计 教学目标： 1．学生在具体的情境中理解比例的意义，掌握组成比 例的关键条件；能应用比例的意义判断两个比能否组成比例
- 2020年11月21日发(作者：陶金) 《读写100以内的数》教学设计 教学目标： 知识与能力：初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示几个一 就在计数器的个位上
- 2020年11月21日发(作者：崔萍) 六年级一班学情分析 一、学生情况分析。 六年级使用的是人教版的教材。全班共56人，大部分学生聪明好学，也有努 力提高学习成绩的想法。，学困生
- 2020年11月21日发(作者：狄大琛) 《北师大版小学三年级数学上册》教材分析 北师大版小学三年级数学上册的教学内容分为以下几个方面：混合运算；观察物体； 加与减；乘与除；整理
- 2020年11月21日发(作者：鲁静) 教学反思 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一个人到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识 的行囊,主要的还是为了变得更聪明,因此,他的主要智慧的努力
- 2020年11月21日发(作者：宫乃泉) 《两位数加两位数》教学设计 教学内容：青岛版小学数学一年级下册《大海边-100以内的加减法 （2）》， 第一课时《两位数加两位数（不进位）》。
- 2020年11月21日发(作者：葛优) 倒数的认识教学设计 一、教学目标： 1、通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。 2、体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。
- 2020年11月21日发(作者：阎吾) 多边形的面积模块导学课 导学目标： 1.在具体的教学情景中，找准学生的学习经验，为探究什么做好准 备。 2.培养学生运用迁移的学习方法去学习新知识
- 2020年11月21日发(作者：黎文修) 三年级学生的学情分析 一、学生现状 （一）学生日常学习分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接 思维方式的变化，学
- 2020年11月21日发(作者：狄遵度) 万以内数的加减法（二） 第一课时 信息窗1——菜园卫士 教学目标： 1.让学生能够结合具体情境进行加减法估算，进一步体会加减法 估算的基本方法，
- 2020年11月21日发(作者：祝昌) 人教版小学数学三年级上册《可能性》教材分析 与学情分析 教学内容： 人教版小学数学第五单元P104105（例1、例2） 教材分析： 数学课程标准在各个学段
- 2020年11月21日发(作者：骆度镛) 教学设计 教学内容：青岛版三年级下册第四单元窗1 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小，培养学
- 2020年11月21日发(作者：水华) 《6和7的认识》教学设计 教学目标： 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6和7，并会用6 和7表示物体个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大
- 2020年11月21日发(作者：裘奉尧) 教学设计 一、教学目标： 1、结合具体情境理解100以内连加、连减、加减混合运算的顺序，能正确进行连加、 连减混合运算。 2、经历计算方法的探索过
- 2020年11月21日发(作者：师丹) 《线的认识》教学设计 一． 抽象+分类，直指主题 同学们，今天这节课我们共同研究：线。你能找到生活中的线吗？ 老师也从一些物体上找到了线，瞧！
- 2020年11月21日发(作者：柏拉图) 在 高二阶段学情分析 进入高二以来，部分学生的学习抓得明显比前较紧，学习自觉 性也有很大加强，这都值得去肯定。 但同时发现，面临的问题仍然
- 2020年11月21日发(作者：都穆) 平方差公式教学设计 借助几何图形和多项式乘法法则，探索平方差公式，说出公式的结构 学习目标 特征，并能用公式简化计算过程。 重点难点 平方差公
- 2020年11月21日发(作者：暴昭) 鸽巢问题 ——抽屉原理（1） ●教学内容： 人教版小学数学六年级下册68-69页例1、例2以及“做一做”。 ●教学目标： 1、知识与能力 （1）经历“抽屉原
- 2020年11月21日发(作者：蔡和森) 青岛版一年级数学下册第七单元《求几个相同加数的和》教学设计 教学内容： 人教版四年级数学下册第五单元三角形P59、60、61页例1、例2，练习十四
- 2020年11月21日发(作者：包叙定) “租船问题”教学设计 一、教学内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第10页例5。 本节课是在学生能正确计算四则混合运算、会用四则运
- 2020年11月21日发(作者：宦懋庸) 人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》 第一课时《分数的意义》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书 .数
- 2020年11月21日发(作者：牛丛) 小学五年级数 小学五年级数学期末考试学情分析 本次期末考试，五年级有528名学生参加考试。数学科 全年级及格率96%，良好率为80%，优秀率为70%。本次试
- 2020年11月21日发(作者：孔伯明) 《用数对确定位置》教学设计 教学内容： 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制五年级下册第四单 元信息窗1 教学目标： 1.结合具体情境初步理
- 2020年11月21日发(作者：祝昌) 九、解决问题——相遇问题 教学目标： 1.借助生活实例，运用模拟表演策略帮助学生理解 “同时出发”“相向而行” “结果相遇”等关键词的含义，逐步
- 2020年11月21日发(作者：胡亮) 《求一个数是另一个数的百分之几》教学设计 【教学目标】 1.在具体情境中，理解百分率的实际意义。会解答有关求一个数是另一个数的百 分之几的简单
- 2020年11月21日发(作者：钟万勰) 教学设计 3.6 探索与表达规律 一、教学目标： 1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的 过程。拥有一定的问题解决、课题研究、
- 2020年11月21日发(作者：薛承让) 教学设计 万以上数的认识 课前小研究 一、知识回顾 完成数位顺序表，你发现了什么？ 数 位 计数 单位 二、知识搜集 搜集生活中万以上的数，选择一
- 2020年11月21日发(作者：郭祝官) 精品文档 教案学情分析一次函数 一、知识点的地位与作用 一次函数是初中阶段学生所要学习的各类函数中最简 单的一种函数，它反映了函数的特点及
- 2020年11月21日发(作者：萧选进) 《线和角》教学设计 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第二单元信息窗一的内容。 教学目标：1.借助实际情境，回忆线段，认识射线与直线，并知
- 2020年11月21日发(作者：朱由检) 《用字母表示数》教学设计 设计理念 《数学课程标准》提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”， 本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索
- 2020年11月21日发(作者：霍思燕) 课题 中考专题复习-----函数的应用 时间 授课人 年级 【教学目标】 1．让学生经历分析、归纳等思维过程，结合实际问题建立适当的数学模型，探究利用
- 2020年11月21日发(作者：强行健) 二年级下册《用除法解决问题》教学设计 一.教学目标 1、是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一 个数按照
- 2020年11月21日发(作者：阚玉敏) 《分数的初步认识》教学设计 【教学内容】新人教版三年级数学上册P89--90页，《分数的初步认识》 【课前思考】《分数的初步认识》这一单元是在学生
- 2020年11月21日发(作者：元淮) 沏茶问题》教学设计 教学目标 1 、学生在解决合理安排沏茶的工序问题中， 学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决 问题策略的多样性，形
- 2020年11月21日发(作者：林美贞) 《推理》教材分析 本节课是人教版小学数学二年级下册第九单元《推理》的第一课时，一年级 开始就渗透和应用推理的数学思想，如一年级下册的“找
- 2020年11月21日发(作者：柯有安) 上学期小学六年级数学试卷学情分析 【一】用心思考，我会填。 1、〔〕吨是30吨的1/3，50米比40米多〔〕%。〔〕的20%是250。 2、六〔1〕班今天出勤48人，
- 2020年11月21日发(作者：乔石琼) 《百分数的应用例6》教学设计 教学内容： 百分数的应用例 教学目标： 1、让学生运用折扣知识解决生活中的“促销”问题，对不同的促销方式有 更深
- 2020年11月21日发(作者：屠由瑞) 南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院 毕 业 论文（设 计） （ 一 三 届 ） 题 目： 小学四至六年级学情分析 以及数学教学策略改进研究 院（系、部）： 强化培
- 2020年11月21日发(作者：郎廷极) 三年级期末数学试卷分析及学情分析 一、 试卷总体分析 本次考试的试卷以基础为主，以学生为本，在寒假来临之际，这样 的一份试卷比较适时宜，既
- 2020年11月21日发(作者：戚荣普) 《矩形》教学设计 一、教学目标 知识技能： 1．理解矩形的概念，了解矩形与平行四边形的区别和联系。 2．探索并证明矩形的性质，运用矩形的性质解
- 2020年11月21日发(作者：俞翼如) 二年级下册平均分教学设计 教学内容: 课本P8~11页,例1、例2及练习二T1、T4。 教学目标: 1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。 2、让学生
- 2020年11月21日发(作者：寇湄) 《分数的初步认识》学情分析 温宿六校 李薇薇 《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第七单元第一课时的内容. 这部分内容是在整数知识的基
- 2020年11月21日发(作者：汪祖美) 小学各年级学情分析 一年级 儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应;对学习有 好奇感，却很难做到专心听讲，独立
- 2020年11月21日发(作者：雷雨江) （4）教学设计（附设计意图） 教学目标： 1、借助一分钟投篮的情境，采用层层剥皮的方法引导学生理解平均数的意义，体会学习平 均数的必要性和价
- 2020年11月21日发(作者：容志行) 人教版小学数学五年级下册 《图形运动--旋转》教学设计 教学内容：人教版五年级下册教科书第83－84页内容。 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，
- 2020年11月21日发(作者：封导源) 教学设计： 《100以内数的认识》 教学目标： 1.借助学具操作，让学生经历数概念的形成过程。认识新的计数 单位“百”，理解100以内数的意义，知道“
- 2020年11月21日发(作者：单行道) 课 题 教学内容 教学时间 百分数和分数、小数的互化 教材94—95页 共1课时第1课时 课 型 备课教师 单 位 新授 1.学生理解并掌握百分数与分数、小数互化
- 2020年11月21日发(作者：柯著) 教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第60~62页。 教学目标： 1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说
- 2020年11月21日发(作者：司马衍) 《分数的基本性质》教学设计 [教学内容]青岛版数学五年级下册19～21页。 [教学目标] 1、让学生经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基
- 2020年11月21日发(作者：危拱之) 《分数的意义》教学设计 【教学内容】 义务教育教科书，人教版数学五年级下册第四单元第45、46页 的内容。 【教材分析】 《分数的意义》安排在人教
- 2020年11月21日发(作者：程云) 《分类统计》教学设计 教学目标 一、知识与技能 结合具体情境，经历数据的收集和整理过程，学会分类统计。 二、过程与方法 能用文字、图画、表格等
- 2020年11月21日发(作者：古应芬) 绝对值 教学目标 ： 1、知识及技能（1）借助数轴，理解绝对值和相反数的概念。（2） 知道︱a︱的含义（这里a表示有理数）以及互为相反数的两个数在
- 2020年11月21日发(作者：郎世宁) 认识正负数 教学内容：教科书56-58页，认识正负数 教学目标： 1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反 意
- 2020年11月21日发(作者：舒浩) 1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具 教学目标 体含义，会读写5以内各数。 2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力
- 2020年11月21日发(作者：彭华秀) 《9加几》教学设计与意图 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年 级上册第七单元信息窗1 【教学目标】 1.借助学具操作，自主探
- 2020年11月21日发(作者：胡云松) 坐标系与参数方程 （一）学情分析： 本专题是高中数学选考内容之一，包括“坐标系”和“参数方程”两个内容．“坐标系” 这个概念比较熟悉，但这
- 2020年11月21日发(作者：江育林) 《搭配》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 通过观察、动手操作等活动使学生初步掌握有序搭配的方法 与策略。 （二）过程与方法 让学生经历
- 2020年11月21日发(作者：叶德娴) 学生学习缺乏主动性，独立思维能力较差，动手操作能力相对稍 强，能在教师引导下低起点、小步距进行探究。整体逻辑思维能力正 在从经验型逐步向
- 2020年11月21日发(作者：邹仲彝) 学情分析的内容应从哪些方面去考虑 一、小学数学教学为什么要渗透数学思想方法？ 1、基本数学思想方法对学生的发展具有重要意义。 日本著名数学
- 2020年11月21日发(作者：杨传堂) 一年级《分类与整理》教学设计 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理
- 2020年11月21日发(作者：谭云龙) 四年级数学下册教学工作总结学情分析 无论在日常的生产和生活中，还是在涉及生存和 发展的关键时刻， 数学都起着非常重要的作用。今天我给大家为
- 2020年11月21日发(作者：韩蕴田) 【课题】走进军营----用数对确定物体的位置 【教学内容】 青岛版小学数学五年级下册教材50-51页 信息窗1 红点1及52页相关练习。 【教材简析】 本课主
- 2020年11月21日发(作者：龙新民) 《平均数》教学设计 教学内容：教科书第90-91页例1、例2及相关内容 教学目标 1.使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法。 2.了解平均数在统计学上
- 2020年11月21日发(作者：羊滔) 最新人教版二年级下册数学第九单元《数学广角-推理》教学设计 一、创设情境，导入新课 师：老师今天带来了一个神秘的盒子，谁来猜猜里面有什么？
- 2020年11月21日发(作者：周海媚) 六年级学生学情分析 孩子从幼儿园到六年级，是从白纸到懵懂的成长时期，就 啥都不会的幼儿园成长到已经可以自学的六年级状态。人们都说：“幼
- 2020年11月21日发(作者：卜大臣) 智慧广场--分类列举 教学内容：青岛版小学数学二年级上册第98页智慧广场。 教学目标： 知识与技能：结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找
- 2020年11月21日发(作者：邢丕绪) 教学设计 课堂环节 新课导入 观看视频 小品《小崔说事》 定义 1、自学概念 布置任务，“什么是定 义？” 举例：数学上学过的定 义。 2、数学术语的
- 2020年11月21日发(作者：崔玉莲) 教学设计 ----五年级数学上册 可能性 一、教学目标 1.知识与技能：了解简单事件发生的可能性，能说出一个简单事件所有可能发生的结果， 能根据条件
- 2020年11月21日发(作者：蒋堂) 《简单的排列问题》教学设计 【教学内容】 人教版三年级数学下册第101页例1 【教学目标】 1．通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数
- 2020年11月21日发(作者：卜万苍) 比一个数多几或少几 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》33～34 页。 [教学目标] 1. 理解求“比另一个数多几或少几”的
- 2020年11月21日发(作者：郁睿生) 《解决问题》教学设计 教学目标： 1.学会运用人民币有关的知识和加减法计算解决和人民币有关的实际问题。 2. 通过购物活动，解决简单的购买物品的
- 2020年11月21日发(作者：邰爽秋) 教学设计 第5课时 10000以内数的认识 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第82、83、84页。 本节课是学生已经学
- 2020年11月21日发(作者：宫淑仙) 《负数》教学设计 教学内容：教科书2—5页 教学目标： 1.使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的 意义，能正确地读、写正数和负
- 2020年11月21日发(作者：池星) 教学设计 简单的搭配问题 教学目标： 1.结合学生熟悉的情境，使学生初步学会有序的思考，掌握搭配的方法。 2.结合具体情境，使学生初步经历“数学化
- 2020年11月21日发(作者：傅植桂) 【教学设计】打电话_数学_小学 教学内容：人教版五年级下册数学102-102页内容。 教学目标： 1、从解决问题的多种方案中探究出“打电话”的最优方案
- 2020年11月21日发(作者：杨爱瑾) 五年级学情分析 方君 我所带的五（1）、五（2）班共有学生120人,其中男生64人， 女生56人。学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男 女生
- 2020年11月21日发(作者：于雁) 学科核心素养进课堂之学情分析单 姓名 学段 二年级 教材（版本） 人教版 学科 数学 章/单元 第三单元第一 课题名称 课时 学科核心素养 角的初步认识
- 2020年11月21日发(作者：谷牧) 《组合图形的面积》教学设计 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(四年级下册)》 29～30页。 [教学目标] 1.结合生活实际认识组合图形，知道
- 2020年11月21日发(作者：秦海璐) 数学广角------统筹与优化 教学设计： （一）：谈话引入，揭示课题 师：在日常生活中，我们经常能碰到一些数学问题，例如煮熟一个鸡 蛋5分钟，3个鸡
- 2020年11月21日发(作者：祝昭) 教学设计 本节课设计了六个教学环节：第一环节：情景导入，目标定向； 第二环节：学案引领，自主学习；第三环节：合作探究，交流展示； 第四环节：
- 2020年11月21日发(作者：荆青) 《近似数》教学设计 这节课，我是在学校的“电子书包班”上的。“电子书包班”是 今年学校刚设立的，正处于初步发展阶段，每个学生一个平板。“教
- 2020年11月21日发(作者：钮经义) 人教版数学六年级上册 《数与形》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在学习过程中引导学生探索在数与形之间 建立联系，寻找规律，发现规律，运
- 2020年11月21日发(作者：施仲衡) 第七章 本章学情分析与教材分析 （一）学情分析 《有理数》作为第三学段的开篇，是在小学前两个学段的学习基础上，借助生活实例引 入负数，通过
- 2020年11月21日发(作者：弘皎) 小数的意义 教学内容： 人教版小学数学四年级下册四单元小数的意义和性质 教学目标： 1、通过回忆整数的计数单位，探索小数计数单位，在创造新的计
- 2020年11月21日发(作者：郎宗圣) 《第五单元信息窗三 求一个数比另一个数多几少 几》学程 [教学内容]《义务教育教科书·数学（一年级下册）》49～50页。 [教学目标] 1. 理解和掌握求“
- 2020年11月21日发(作者：季布) 《平均数 》教学设计表 一、基本信息 学校 课名 学科（版本） 学时 1 平均数 数学 教师 姓名 章节 年级 第六章第一节 八年级 二、教学目标 知识与技能：
- 2020年11月21日发(作者：俞凝清) 1000以内数的认识教学设计 —— 教学目标：1、通过数小正方体，拨计数器等活动，使学生认识计数 单位“千”、知道相邻计数单位之间的进率是十；
- 2020年11月21日发(作者：章猛进) 附1： 2017---2018 学年第 一 学期 教师教学情况分析报告 学科 英语 任教班级 五（5） 班教师姓名 荀莉 一、班级现状分析 （一）所教班级学生情况分析（
- 2020年11月21日发(作者：唐自杰) 坐标系与参数方程（陈昌杰） 本章学情分析与教材分析 （一）学情分析： 本专题是高中数学选考内容之一，包括“坐标系”和“参数方程”两个内容．
- 2020年11月21日发(作者：盛茂颖) 为什么要做学情分析 一、什么是学情分析 学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重 要因素之一。学
- 2020年11月21日发(作者：羊胜) 五四制青岛版三年级上册数学 八、绿色生态园——解决问题 信 息窗1 教学设计 教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）五四制三年级上册数学
- 2020年11月21日发(作者：史琰) 第二单元 观察物体（二） 教材分析： 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物 体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在
- 2020年11月21日发(作者：茅於海) 2016——20 17学年度第一学期第七周 《设计素描》任务教、学方案 一、学情分析： 1、班级人数比例： 动漫设计（11）班共41人；平面设计（8）班30人；平
- 2020年11月21日发(作者：许少鸿) 人教版小学二年级数学上册 四、学情分析： 一年级3班 班级总人数 41 男生 24 女生 17 上学期平均成绩 90分以上 90~80分 80-70分 70~60分 60分以下 32 34 9 一年
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