著名的数学家有哪些(完整版)2019下半年教师资格证真题及答案——初中数学

2020年11月19日发(作者：沈跃跃)
2019下半年教师资格证真题及答案—初中数学
每个科目考试时长为2小时，采取纸笔化考试。
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分，共40分)


参考答案：B


参考答案：D


参考答案：D


参考答案：A


参考答案：C



参考答案：B
7.在平面直 角坐标系中，将一个多边形依次沿两个坐标轴方向分别平移2个单位和3个单
位后，得到的图形与原来的 图形的关系不一定正确的是()
A.全等
B.平移
C.相似
D.对称
参考答案：D
8. 学生是数学学习的主体是数学教学的重要理念，下列关于教师角色的概述不正确的是()
A.组织者
B.引导者
C.合作者
D.指挥者
参考答案：D
二、简答题(本大题共5小题，每小题7分，共35分)


参考答案：


(2)以第一问中的椭圆方程为例，在该变化下 得到的新方程是圆的标准方程，其中图形的
大小、形状、几何中心的位置都发生了变化。


参考答案：

参考解析：



11、 一个袋子里有8个黑球，8个白球，随机不放回地连续取球五次。每次取出1个
球 ，求最多取到3个白球的概率。
参考答案：
参考解析：



12. 简述研究中学几何问题的三种主要方法。
[答案要点]
研究中学几何问题的方法主要数形结合、化归思想、变换思想。
中学几何数学是-门 比较抽象的学科，包括的空间和数量的关系，数形结合能够帮助学生
将两者相互转化，使抽象的知识更便 于理解学习。在中学几何学习中， 数形结合的思想具有
重要的作用，教师在教学中运用数形结合思想， 能够将几何图形用代数的形式表示，并利用代
数方式解决几何问题。例如，根据几何性质，建立只限于平 面的代数方程，或是根据代数方
程，确定点、线、面三者之间关系。数形结合将几何图形与代数公式密切 的联系在一起，利用
代数语言将几何问题简化，使学生更容易解决问题，是几何教学中的核心思想方法。
化归思想是数学中普遍运用的一 种思想，在中学几何教学中， 教师常运用这一 思想，基
本的运用方法就是将几何问题转化为代数问题，利用代数知识将问题解决后，再返回到几何
中。或是在 对空间曲面进行研究时，将复杂的空间几何图形转化为学生熟悉的平面曲线， 便
于学生理解和解决。例如，在解诀圆柱问题时， 可以通过其对应的轴截面进行解决，在解诀
正棱锥问题时，可以利用化归思想将这一 问题转化为对应特征三角形和特征梯形的问题进行
解决。
变换思想是能够将复杂问题简单 化的一种思想方法，变换思想在运用时，一般仅改变数量
关系形式和相关元素位置，为题的结构和性质没 有变化。在几何教学中，教师利用变换思想进
行变换，实现二次曲线方程的化简，能够通过方程运算准确 的将方程所表示的图形展现出来，
在降低学生学习难度的同时，也为用计算机研究几何图形性质等提供了 依据。
13.简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。
[答案要点]
数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思
考， 鼓励学生的创造性思维; 要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学
习方法。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和
因 材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主
动探索、合作 交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，
获得基本的数学活动经验 。