-
1
．第
1
题
在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发
现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材
料，发现和总结语法规则。
A.
直接法
B.
听说法
C.
认知法
D.
交际法
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
2
．第<
/p>
2
题
教师被看
作语言的交际伙伴，同时也是课堂教学的组
织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带
路人
(facilitator)
。
A.
交际法
B.
认知法
C.
全身反应法
D.
听说法
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
3
．第<
/p>
3
题
在该教学
法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准
备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型
操练、
对话等项目，
目的是对外语中的句型和结构进行训练，<
/p>
为交际活动作好准备。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
交际法
D.
全身反应法
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
4
．第<
/p>
4
题
在“
___
”模式中，属于任务活动的有：
1<
/p>
）在建立图式步骤中
激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇
；
2
）进行更灵
活的练习和真实性的交
际活动。
A.
强交际派
B.
弱交际派
C.
强任务派
D.
弱任务派
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
5
．第<
/p>
5
题
该教学法
认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语
言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义
协商的
过程中建构自己的语言系统。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
6
．第<
/p>
6
题
在该教学
方法中，
在引领学生进行做事活动时，
教师还扮演着
多重角色。
他们要帮助学生激活背景知识，
组织学
生进行小组
活动，
安排学生汇报做任务的情况，
并评估学生的活动和给予
学生学习方面的反馈。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
7
．第<
/p>
7
题
使用该教
学方法的目的在于培养学习者使用外语进行交际、
做
事的能力。
因此，
外语应是教学中唯一的语言，
母
语在教学中
没有特别的作用。但在一定的场合，教师要解释一些问题时，
比如涉及到两种文化的差异，
是否应使用母语，
也值得
我们去
思考与尝试。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
8
．第<
/p>
8
题
在该教学
方法中，
学生不懂得
“救护车”
用英语
怎样说，
他们
会用“
car
”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，
他们会用“
policemen
”去代替。这时教师可用重述（
recast
）
的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的
手段但不应被视
作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
9
．第<
/p>
18
题
在美国
，当时的许多学者把语言看做一个系统，这系
统由在结构上相互联系用以表义的成分组成
，这些成
分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教学
法
在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础
的。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
情景法
D.
听说法
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
10
．第
19
题
该教
学法主张要教授语言，而不是教授有关语言的知
识。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
听说法
D.
认知法
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
11
．第
20
题
该教
学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在
提问或对教师的问题作答时，均以完整的
句子说出问
句或答句。
A.
直接法
B.
听说法
C.
认知法
D.
交际法
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
12
．第
21
题
尽管
该教学方法可以分为两种派别，但我们会发现在
他们的教学中都包含两种活动类型：任务
型活动和语
言学习活动。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
13
．第
22
题
在该
教学方法中，
在学习语言过程中，
教师是语言分析的引导
者和语言项目操练的组织者。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
14
．第
23
题
在“
___
”模式中，属于任务活动的有：
1)
在任务前阶段激活
相关图式（背景知识）
及已掌握的语言结构及词汇；
2)
在任务
中阶段分组进行真实性的交际活动，之后作准备并把结果汇
报。
A.
强交际派
B.
弱交际派
C.
强任务派
D.
弱任务派
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
15
．第
24
题
该教
学法的创始人
Asher
把刺激—反应看作语言教学方法的
学习理论。
因此，
我们可以认为，
该教学法体现了以语法为基
础的语言观和行为主义的语言学习观。
A.
直接法
B.
情景法
C.
听说法
D.
全身反应法
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
16
．第
25
题
该教
学法的教学步骤被奴南（
Nunan
，
2004
）描述为：
1. Schema
building
（图式的建立）；
2. Controlled
practice
（控制性练习）；
3. Authentic listening
practice
（真实性听力练习）；
4. Focus
on linguistic elements
（聚焦语言成分）
；
5. Provide freer practice
（更灵活的
练习；
6. Introduce the
pedagogical
task
（引入教学任
务）。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
17
．第
26
题
该教
学方法把目标语
（外语）
看成是一个规则系统，
这一系统
能在文本和句子中了解到，并与母语的规则和意义有联系。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
情景法
D.
听说法
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
18
．第
27
题
该教
学法的外语教学的目的是：
不但要培养学习者懂得语言的
结构，
而且还要使他们知道在什么时候、
在什么场合、
对什么
样的对象得体地使用语言。
A.
认知法
B.
交际法
C.
全身反应法
D.
任务型语言教学模式
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
19
．第
30
题
重视
词汇和语法的学习，强调阅读和写作两个方面能
力的培养，而听和说没有得到应有的重视
。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
认知法
D.
交际法
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
20
．第
31
题
该教
学法的得名主要是由于它主张在外语教学时外语
词语应该同它所代表的事物和意义直接联
系起来。这
种联系是直接的，它不需要通过翻译作为中介。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
认知法
D.
交际法
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
21
．第
35
题
该教
学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该
使用。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
认知法
D.
交际法
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
22
．第
38
题
英国
学者
Palmer
指出学习语言有三个过程，
< br>即接受语
言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变为
个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教
学法的语言学习观。
A.
语法翻译法
B.
直接法
C.
情景法