音乐课保卫黄河教案

音乐课保卫黄河教案

【篇一：《保卫黄河》教学案例分析】

《保卫黄河》教学案例分析

林亚坤

设计理念：

1

、弘扬民族文化，增强爱国意识

本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为

重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意

识，培养爱国主义情 感。

2

、以音乐审美为核心，树立正确的价值观

鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径， 通过

对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学

< br>生培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在

真善美的音乐艺 术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的

品格。

设计思路：

1

、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体 验其作

品音乐内容、

音乐情绪及不同表演形式的效果。

2

、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文

化和历史背

景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。

确

立主题

教学目标：

通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和

作品的情感；培养学 生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的

演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力 ，使之学会用音乐表达

情感，进一步培养学生的爱国主义思想。

（

1

）情感 态度与价值观

根据现实生活，激发 学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能

力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国 主义思想，树立正确、

积极向上的价值观和人生观。

（

2

）过程 与方法

结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式， 培养学生的

想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视

（

3

）认识与技能

结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情， 建立

轮唱的概念，学习轮唱的技能。

教学重点：

为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：

（

1

）重点 ：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单

的分析，建立轮唱的概念。

（

2

）难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及

各段所表 现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学

习轮唱的演奏形式，并能够看老 师指挥

,

进行简单的轮唱练习。

教学准备：

1

、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理、学 唱有关

冼星海的歌曲，布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前

积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。

2

、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学 生更直

观的了解教学内容。

3

、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。

教学过程：

（一）创设情景

1

、课件导入

观看一些有关黄河的多媒体资料，欣赏有关黄河的文学作品。 再简

要提一提我国的历史事件，从而引出《保卫黄河》的课题。同学们

< br>看了这么多有关黄河的图片和文学资料，下面我们用另一种方式来

了解黄河。

【设计意图】上课没有直接进入课堂教 学内容，而是让学生看一些

图片和文字资料，使学生从繁闹的课间休息中安静下来，以更 好的

状态进入

到学习中来，并且能够 很好的集中学生的注意力进入到主题当中。

通过展示黄河的图片，介绍抗日战争时期的历 史，讲述时事政治让

学生在潜意识中体会作为当代中学生的历史使命，而且给学生启发：

要有强烈的历史责任感，时刻提醒自己莫忘历史，培养自己的团结

合作和爱国主义精神。在教学过程中渗透德育思想。

2

、引出轮唱

在这首歌曲当中同学们知道有几种合唱方式吗？（同学自由回答，

辨析出作品中的几 种合唱形式。）

【设计意图】让同 学自己动脑思考问题，培养学生思考问题的能力，

发现轮唱与其他合唱形式有何不同。< /p>

学习轮唱、实践

1

、

听、记旋律歌词

< br>下面呢，我们就来学习这一种合唱的形式，首先，请同学们再认真

的听一遍这首歌 曲，并小声的跟着音乐哼唱旋律，仔细听辨每个声

部是在什么时候加进来的，该在什么时 候唱。

【设计意图】让学生对作品 的旋律有个大概印象，为下一步学习轮

唱做准备。

2

、

学习轮唱

（

1

）学生自学

好了，同学们又听了一遍这首曲子，对旋律也有了大概印象了 ，下

面呢，老师这里有一段节奏，同学们来看看可不可以不用老师先教

< br>就可以打出来。下面同学们可以自己分组学习，几个同学打上面一

行的节拍，几个 同学打下面一行的节拍。

【设计意 图】培养和锻炼学生的自主学习能力，还有团结合作的精

神。

（

2

）老师 教学

现在，我们请几组同学起来展 示一下他们刚才的学习成果，其他同

学听听看他们打的和你们的是不是一样的。（学生展 示完后，如有

错，老师及时纠正，然后请一名学生与自己合作，示范正确的节奏