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《唱念做打学京剧》教学设计
课题
学校
执教人
教学背景
唱、念、做、打学京剧
广州市番禺区大龙街东怡小学
肖莉
性别
女
年龄
31
课型或模块
年级
职称
欣赏
五年级
小高
戏曲是我国民族文化的象征，京
剧是我国的国剧，
中国的国粹，为传承中华名族优秀文
化，建设
中华民族共有精神家园，教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中，
京剧进
课堂将“有利于强化学生民族文化学习意识，可传承民族优秀文化”，我们意在通过
此读
本，拓展学生对中国戏曲、
中国传统文化的了解，培养他们对戏曲的兴趣和对祖国优秀<
/p>
传统文化的热爱。
教
学
目
标
1
、情感、态度、价值观
目标
2
、过程与方法目标
<
/p>
培养学生热爱民族文化，传承中华民族传统艺术，增强民族自
豪感
。
通过情景导入——交流与汇报——欣赏表演——总结，四个
环
节，运用听、看、做结合欣赏京剧中的唱、念、做、打。
3
、知识与技能目标
（
1
）掌握京剧基本表现手法——唱、念、做、打四功
（
2
）通过
欣赏名段培养学生的鉴赏能力，通过学说，学做，锻
炼学生的表现能力。
教学重点
教学难点
通过听、看、做，感受和体
验京剧表现形式，培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。
模仿京剧片段中的各种表演。
本节课
以欣赏京剧名段为主，通过欣赏图片、片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，
教学<
/p>
提高对戏曲的兴趣。通过了解京剧的基本表现手法，唱、念、做、打四功，鼓励学生学说、
学
内容
做锻炼学生的表现能力。感受体验京剧文化的博大精深，
从而热爱民族文化，增强民族自豪感
分析
1
、
贯彻“
以教师为主导、学生为主体”的教学理念，借助多媒体教学创设学习情境，通过欣
教学<
/p>
策略
赏京剧片段，了解京剧的基本表现形式。
2
、
鼓励学生积极交流探讨，通过学说、学做，培养其表现能力。