部编版二年级语文下册-二下语文园地八《口语交际：推荐一部动画片》优秀教学设计合集-微课教案合集

2021年3月3日发(作者：古诗十九首翻译)

敢爱敢恨

敢作敢为

追求理想

脚踏实地

——二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计

在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！

一、课程亮点：

1.

阅读策略逆向运用在语言组织过程中。

连结、

预测、< /p>

统整等阅读教学策略在口

语表达中逆向运用训练学生思维的发散性 、前瞻性并能通过思辨性反思

,

从而做

到统整思路，在课堂中训练学生口语交际思维，提高学生语言表达素养。

2.

课堂中嵌入微课。

课堂中利用微课，

< p>
拓展了学生思维的广度，

丰富了课堂形式

和学生兴 趣。

课堂流媒体的使用活跃课堂气氛，

营造轻松的课堂环境；< /p>

微课的引

入实现了多学科的整合（语文学科与美术学科、手绘动画 等）

4.

使用交互式电子设备（交 互式电子白板）

，让学生成为课堂操作的执行者，充

分体现了学 生在教学活动中的主体性，提高学生课堂参与度。

5.

引入任务单的思维引导形式，

提高了学生独立思考的能力。

< p>
体现了教学环节中

教师由帮到扶，由扶到大胆放手的思路。

6.

本课以提高学生的核心素养为目标，

< p>
以训练学生的语言表达素养为抓手，

切合

课题“推 荐一部动画片”的教学环节由浅入深，联系生活；课堂生活情景化高，

学生自由度高，表 达欲望得到释放。

二、教学目标

< /p>

1

、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2

、通过多种 形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3

、

在交际的过程中

< br>,

引导学生学会大方

.

有礼貌地 与别人交流

,

并注意培养学生倾

听的好 习惯。

三、教学重难点

教学重点：训练学生 在真实情景中的语言表达，包括语气、语速、措辞等。

教学难 点：语言表达的顺序、条理、逻辑性、简洁性以及迅速组织语言的能力培

养。

< p>

教学准备：

PowerPoint

课件、交互式电子白板、微课视频、动画片流媒体片段、

课堂激趣资料袋等。

四、教学过程

（一）课件导入，激发兴趣

1.

启发谈话，播放课件

(

利用情境图，

播放他们的对话

)

文文：乐乐，每天做完作业后，你最喜欢干什么？

乐乐：我做完作业之后喜欢看电视

文文：那你最喜欢看什么节目？

乐乐：我最喜欢动画片

……

2.

创设情境

,

激发欲望

师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？

（随学 生交流播放剪辑的电视节目短片

,

展示学生喜欢的

《喜洋洋与灰太狼》

、

《大耳朵图图》

、

《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲

望。

）

师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？

3.< /p>

揭题读题

:

推荐一部动画片

（二）出示内容，学生交际

1.

游戏连结。

超链接交互式电子白板，

引入关于动画的小游戏，

激发学生 兴趣，

提高学生

参与度，唤醒学生表达欲望。

< br>

过渡

:

电视里的动画片可丰富了

,

你愿意把你喜欢的动画片推荐给 大家

,

让我们

一起分享你的快乐吗

?

2

．

同桌互动

课件展示情境图和活动要求

:

你平时都喜欢看什么动画片

?

同学们之间相互

交流交流。

①

同桌交流，引导学生用

< p>
“……有……有……还有……其中……”

的句式说

自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

②

同桌交流成果展示：在讲台前向全 班展示刚刚交流中两个人的对答情况。

③同桌交流，引导学生 用

“你为什么最喜欢这个动画片”

“因为……”

的句式

说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

④同桌交流成果展示：在讲台前向全班展示刚刚交流中两个人 的对答情况。

3.

班级联动

①前情回顾：课件展示回顾刚刚学习的文文和乐乐的情景对话

引导学生运用思维统整的策略把对话连贯起来运用。

②班级联动：

学生力作找到自己最要好最乐于表达的同学朋友尝试以上对 话，

活

学活用。

③我是小记者：

让学生以小记者的身份随机采访班里的同学，

运用刚刚学到的交

流方法，鼓励学生即兴说出自己喜欢的动画片和原因。

④

.

颁发优秀记者和优秀 嘉宾奖章。

（三）

、热点讨论

< br>课件展示文字材料内容，

教师读材料内容，

学生思考材料 中乐乐的做法对不

对，说出自己的看法。

乐乐沉迷于看动画片，每天写完作业打开自己最喜欢的动画片，一看就是

两个小时， 有的时候甚至连作业都不写就急着打开电视，最近为了看动画片他

连饭都不吃了。

五、引入微课，拓展延伸

播放微课

《水管滴水——手绘动画的 制作》

为学生展示简单的动画原理以及

通过铅笔、书页等手绘动 画的技巧方法。

六、作业设置

试着自己绘制一部手绘动画，并根据本课所学把它推荐给家人朋友。

七．板书设计

口语交际《推荐一部动画片》教学设计

教材分析：

动画片是小朋友们喜闻乐 见的了，

本次口语交际是让学生向别人推荐一部自

己印象最深的 动画片，

说出动画片给自己留下了怎样的印象，

也可以讲最吸引 自

己的人物或故事片段，

讲的时候注意说话的速度要适中，

能让别人听清楚。

在别

人讲的时候，要认真 听，了解别人讲的内容。

学情分析：

二年级的学生在介绍自己看过的动画片时，

可能会出现表述不清 、

前后不连

贯等情况，

教师要注意引导 学生回忆动画片的内容，

把话说清楚，

说糊的速度要

< p>
适中，不能太慢，也不能太快，要有感情，能让别人听清楚，并产生共鸣。

教学目标：

1

、能把自己感兴趣的内容说清楚。

2

、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3

、能认真听，了解别人讲的主要内容。

教学重点：

能比较清楚地把自己所要表达的意思说出来。

突破方法：

一方面，

要引导学生确定自己所要介绍的动画片的内容，

以及这部动画片最精彩

的地方或最吸引人的地方；

另一方面，

还要引导 学生组织好语言，

先自己小声说