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小学英语老师教学计划最新格式
小学英语老师教学计划内容一
一、学生情况分析
本学期我继续任教
X
到
X
年级组英语，
根据我校学生具有好奇、
好活动、
爱
表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学
。并充分调动学生的积极性，
活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生
的“四会”能力外，
还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，
还
要对他们的思维能力、分析
能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1
、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使
学生有更多的机会接
触英语，感触英语，应用英语。
2
、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学
生的课堂教学活动，
调动学生的学习积极性。
3
、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀
学生的学习方法，大
家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆
法，滚学球
记忆法，想象记忆法等。
4
、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式
学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5
、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6
、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解
国外的风土人情，异
国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7
、进一步加强学生的思想工作。
三、教材整体分析
本学期英语课所使用教材是：
人教版教材，
注重
学生英语听说读写能力的培
养和训练，
努力为学习者营造语境，
精心设计内容，
在教学中安排了大量的有趣
的教学活动，
引导学生在轻松，
积极向上的气氛中学习英语
，
使英语变的既容易
又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活
动为主线，围绕最常用的，最基本的
英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，
符合小学生的年龄、心理特
点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、总体教学目标
1
、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2
、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的
语音、语调。
3
、引导学生
运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言
功能。
4
、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5
、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题
和试卷，做好小学升
中学的准备工作
.
小学英语老师教学计划内容二
一、指导思想
根据小学生的生理和心理以及发展需求，
我把小学阶段英语课程的目的确定<
/p>
为：
激发学生学习英语的兴趣，
培养他们
学习英语的积极态度，
使他们建立初步
的学习英语的自信心
;
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形
成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、学情分析
本学期我主要担任
X
年级的英语教师。
X
年级的孩子比较活泼，
天真，
好动，
充满了好奇心，
想象能力和观察能力都非常的丰富，
同时也要培养学生的学习兴
趣，创新能力。现将计划如下：
三、教材分析
本学期我们主要使用
X
年级上册的英语课本，
总共有
X
个模块，
每
个模块有
X
个单元，
每个模块里都有一
首歌曲，
歌谣，
目的是激发学生对英语的学习兴趣，
让学生快速记忆所学过的单词和句子。
根据孩子的年龄特征，
本学期只上三年级
上册的前五个模块，
重点是让学生
会读，
会认前五个模块的单词和句子，
并学会
< br>运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。
同时还要掌握课<
/p>
本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，
同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带
笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：
1
、教学内容贴近生活。
2
、符合小学生兴趣的需求。
突出兴趣培养，
保护和发展求
知欲，
寓教于乐。
小学英语教材突出对学生的
< br>兴趣培养。教科书全部采用彩
_
画，情景会话贯串全套教
材。紧密结合儿童好新
奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设
计教材的内容
与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜
语、
小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四、教学目标
X
年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让
学生喜欢上英语，对
于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语
调要适中，
要带有感
_
彩，这就要求教
师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师
要加强训练自己的语音，语调和感<
/p>
_
彩。
五、教学方法
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：
1
、集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教
学路子。情景法、视
听法、直接法、结构法、功能法
(
交际法
)
、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合
法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2
、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，
树立学习信心。充分
利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚
会、野餐、
旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入
角
色，
成功地做成一件事，
他们便情不
自禁，
喜形于色，
因测兴趣倍增、
信心
加强，
动机和情意受到了很大地激励。
3
、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体
并用，静态、动态结
合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地
实践，使学
生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简
单
的交流活动。
4
、
设计任务型活动
(task-ba
sedactivities)
，
开放空间，
< br>激活学生的思维，
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