-
一、
记叙文阅读基础
1
、
找准六要素
：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2
、
理清文章叙述方式
：<
/p>
顺叙、倒叙、插叙
题型：
本
文采用了什么叙述方式？有何好处？
顺叙：情节发展分明，层次清晰
倒叙：造成悬念，引人入胜
插叙：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满
3
、
记叙文的点睛之笔：
往往出现在文章
的开篇或结束，大多是写作者的对这件事的感想、认识。
题型：找出文章中心句、作者要表达什么思想？
二、
记叙文题型
1
、
联系上下文解释词语在文中的意思。
解题思路：
（
a
）
、
先读懂全文，
明白文章要表达什么，
再在这个词语的上下句之间理解
这个词语的意思。切记，不是机械查找词典上的意思。
例文：
古时候，有个老公公，他有两
个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两个人长
得一模一样，
邻居
都夸这两个孩子长得好，
长大都会有一番作为。
老人也用心关<
/p>
注着他们的成长。
几年后，
他们长高了。
老人想考考他俩，
就从集市上买回两
把未开刃的斧头。
老人对他们说：
“今天我买回这两把斧头，明
天你俩上山砍柴。要各砍各的，看
谁砍得多，回来得早。
”
第二天，兄弟俩按父亲的吩咐，各自行动了。
阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆
匆上
山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀??因斧子太钝，连砍几十下都砍不
倒一棵小树，
不多时，就累得腰酸背痛了。
阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃
厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就
磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了
山上，他抡起锋利的斧头，几下就
砍倒了一棵小树。
不多时就砍
了两大捆。
太阳刚刚偏西，
他就背着沉重的柴回家
了。阿力呢，直到太阳下山才背着不多的柴回到家里。
老人看到兄弟俩都回来了，
走过去看看他俩的柴，
又看看他
俩的斧头，
意味
深长地说：
“你们两个
，上山早、花力气大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。
为什么差别这么大呢？这是因
为阿智磨了斧头，
这就叫做
‘磨刀不误砍柴工’
啊！
孩子们，今后做事，不但要卖力气，还要多动脑筋呀！
”
问题：联系上下文理解“磨刀不误砍柴工”的意思。
要想做好一件事情，要动脑筋、想办法
（
b
）
、
找
出词语所在位置，圈出词语，然后认真阅读词语的前后，结合特定的
语言环境理解词语。
例文：
夹
丝玻璃非常坚强，受到猛击，仍然安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕
断丝连的粘在一起
。