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四
年
级
上
< br>册
英
语
说
课
稿
B
L
e
t
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t
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l
k
Document serial
number
【
NL89WT-NY98YT-NC8CB-
NNUUT-NUT108
】
四
年
级
上
册
英
语
第
一
单
元
P
a
< br>r
t
B
、
L
e
t
’
s
t
a
l
k
说
课
稿
一、教学内容分析：本课是四年级上册第一单元
B
部分的对话课，
内容包括
Let
’<
/p>
stalk
和
Let
’
splay
两部分，是在学习完有关教室
常见物品单词的基础上，结合教室的真实环境来引出新知。重点是
通过对话学习
，掌握并区分句型
Let
’
sclea
n...Letmeclean...
并
引导学生在生活实际中
正确运用。
本课时的教学目标为：
1
、能听懂、会说
Let's...<
/p>
和
Letme...
及其表示赞同的回答
：
Ok.
能
灵活运用
< br>ou.
2
、能听懂、会说
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,
cleanthewindow,cle
antheblackboard.
并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
教
学重点为：学习
Let
’
s
…和
Letme
…及其表示赞同的回答：
Ok.
学
习词组
cle
antheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewind
ow,cle
antheblackboard.
教学难点为：区分和正确使用
Let
’
s
…与
Letme
…
clean
在本课中
具有两种含义，教师要
在学生不理解时进行解释。
教学准备：教师准备课件，教学光盘单词卡片等
二、学情分析：我所任教的四
.
年级二班班，大部分
学生活泼好动，
对英语有着极大的兴趣和热情，乐于参与游戏和比赛等有挑战性的
活动，接受能力较强。但是也有少数学生基础较差，没有良好的听
课习
惯，需要多鼓励，多关注。本课主句型
Let
’
s
贯穿于教材题目
中，三年级就已接触过，应加强与新
句型
Letme
的区别引导，让学
生真
正理解所学。
三、教学方法设计及依据：
1
、教具、学具的准备
精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生
学习的兴趣。因
此，我制作了课件，单词卡片，利用多媒体的优
势，创设情境，操练新单词；课前布置学
生认真预习，以备上课时
进行语言交流。
我认为小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活
动为手段，运用多
种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教
学方法的总体构思上，注重学生听、说、
唱、玩几方面能力的综合
训练，采用直观教学法，
TPR
活动教学法和多媒体辅助教学法，用
游戏激发学生学习英语的兴趣，训
练和形成学生的英语能力。
在教学中还应注意指导学生养成良
好的学习英语的习惯，仔细听
音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从
而打下
良好的语音语调基础。
四、说教学过程的设计：
一、热身、复习（
Warm-
up/Revision
）
1
．复习本单元
A
部分
Let
’
sdo
的内容，让学生听指令
做动作。