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1.
古诗三首
第一课时
【课时目标】
1.
< br>会认“鸳、鸯”
2
个字，会写“融、燕”等
4
个字。
2
．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成
语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
3.
了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。<
/p>
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、介绍背景，导入新课。
出示《春江晚景》图，简介背景，揭示课题
1
．简介
惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动
物。
< br>
2
．
（课件出示
14
）
出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。
3
．简介诗人苏轼：
（课件出示
15
）
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山
（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文
的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》
这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题
写的。
二、自由读课文，读准字音。
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
（课件出示
16
）
要求
把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。
hu
ì
ch
ó
n
ɡ
t
ú
n l
ú
y
á
惠
崇
豚
芦
芽
自由读，指名读。
师生共同正音：“崇”是翘舌音，“芦”边音，“豚”前鼻音。
开火车读，齐读。
三、细读品味，感悟理解
1.
学习第一句
（课件出示
17
< br>：
出示第
1
、
< br>2
行）。
（
1
）指名读
（
2
）点击重点词：
< br>
三两枝：指两三枝桃花。
鸭
先知：
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，
急不及待地到江水中
嬉戏玩耍
了。
（
3
）这两行诗的意思是什么？
师生交流，师归纳。
竹林外两三枝桃
花初放，
鸭子在水中游戏，
它们最先察觉了初春江水的回暖。<
/p>
（
4
）指导朗
读：想想诗句意境，指导朗读。
2.
学习第二句
（课件出
18
：
3
、
4
行）
（
1
）出示句子，指名读
、齐读。
（
2
）学生自读，再集体交流。
想象当时的情景，桃花刚开，鸭
子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里
钻出。
3.
描述全诗的画面，背诵古诗。
<
/p>
4.
（课件出示
19
）
出示问题，反馈所学知识。
（
1
）读了这首诗，你从中感受到里什么？
（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向
我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的
喜爱和
赞美之情。）
（
2
）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
（从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。
它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产
卵繁殖的季节。）
5.
学
生小结学法：解题目
------
知作者
-------
释词句
------
懂诗意
------
品诗味。
（板书：解题目
-----
-
知作者
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释词句
------
懂诗意
------
品诗味）
四、识记字形，书写生字。
1.
同学们，下面我们现在就来写一写诗中的几个生字。
（写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，
一寸一尺和一拳。每个生字写
2
次，争取第
< br>2
个比第
1
个写得好。）
（出示生字田字格课件
20
：）
惠
崇
芦
芽
2.
你是怎样记住这些生字的？