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部编版小学三年级下册语文第一课《古诗三首》教案
教学目标：
1.
理解“融、燕”等
7
个生字
;
会写“鸳、鸯”
等
12
个生字。
2.
联
系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”
等词语的意思，初知古诗大意
。
3
.
能准确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天
的情趣。
教学重点：
能准确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：预习课文、找相关春天的诗句。
教学时数：
3
课时
教学课程：
第一课时
一、揭题导入，明确任务
1
、导
语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的
李白；另一位则被称为“诗圣”
的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有
极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题
2.
明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.
补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每
句字数，可分为五言绝句、七言
绝句。
【设计意图：导语引入，激发学
生的学习兴趣，让学生了解绝句
是诗歌体裁。】
二、初读古诗，感受节奏
1.
出示初读要求：
（
1<
/p>
）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（
2
）同桌
互相正音。
< br>2.
逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，
并正音。
3
．教师范读、学生练读。
4.
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景
1.
杜甫的诗中有画，结合课本插图
自读古诗，看看诗中画了什么？
并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、
沙、鸳鸯。
用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
2.
诗
中不但有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山
（），春风花草（）。
3
．美丽的春色吸引了很多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕
子，沙暖睡鸳
鸯
4
.
诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在
做什么？为什么睡得这么香甜？
【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，
了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱
之情。】
四、当堂小结，鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
第二课时
一、介绍背景，导入新课。
l
．惠
崇是北宋的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2
．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，
号东坡居士。《惠崇春江晚
景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自学自读，熟读诗句。
出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
三、深入探究，了解诗意
1
．指导学生读出诗的韵味。提醒学
生注意停顿。（板书古诗并
画出停顿）
2.
春
江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天
的足迹吗？（桃花，鸭子戏水
、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻
出来。）
3
．这
幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。
（
1
）你们
理解蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。蒌蒿：长在洼地
的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河
豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧
毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。<
/p>
（
2
）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画
中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。
（
3<
/p>
）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。
【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】
四、当堂小结，生谈感受
读了这首诗，你从中感受到了什么？
【设计意图：根据诗人抓住春天
的景物，让学生感受诗人对春天
的喜爱和赞美之情。】
第三课时
一、导语引入，揭示课题
1.
继
续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春
天。
2.
强调曾是多音字
3.
板
书课题。解释课题（三衢的道上）
二、初读古诗
,
补充学法
1.
师生回忆学习古诗的方法
(
查字典、看注释、看插图
)
2.
学生根据古诗学习的方法自学古诗
3.
齐
读
1
、
2
句。
经过自学
,
你学懂了哪个词或哪句诗
?
强调“泛”“尽”的意思
?
【设计意图：回忆总结学习古诗
的方法很必要,“善教者授其法
也”,鼓励学生提出新的学习古文的方法。】
4.“梅子黄时
”正是江南梅雨时节
,
难得有这样“日日晴”的好
天气
,
所以诗人的心情很好
,
游兴愈浓。指导学生读出
1
、
2
句的
,
体会
诗人的心情。
5.
诗人乘小船走到小溪的尽头
,
有些失望的时候
,
却听到树上的黄
鹂
,
于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读<
/p>
3
、
4
句。
6.
此时诗人的心情一定是一惊喜的
,
指导学生
读出诗人的感受
?
【设计意图：通过学习
,
让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜
的心情变化。】
7.
齐读整首诗
,
读出诗人心情的变化。
(
配乐朗读
)
8.
引
导学生用自己的话描述全诗的意思。
三、总结全诗
,
拓展延伸
1.
欣赏美丽的春色。
(
播放
视频
)
2.
用学过诗文描绘春色。
板书设计：
绝句
唐杜甫
诗中有画画中有诗
惠崇春江晚景
宋苏轼
竹外
桃花<
/p>
三两枝
,
春江
<
/p>
水暖
鸭先知。
蒌蒿
<
/p>
满地
芦芽短
,<
/p>
正是<
/p>
河豚
欲上时。<
/p>
衢道中
宋曾几
心情变化
：
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LINE-HEIGHT
：
35px;
PADDING-LEFT
：
10px; MARGIN-BOTTOM
：
8px;
BACKGROUND
：
#FFEEEE; COLOR
：
#9F0000
篇二
学习目标
1
、准
确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2
、借助注释和相关资料，结合插图
展开联想，理解诗意，感受
诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3
< br>、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点
能借助注释和相关资料，结合插
图展开联想、理解诗意，学习诗
人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念
1
、遵循古诗的教学规律，以读促学。
2
、把握古诗的特点，因材施教。
3
、挖
掘教学资源，拓展延伸学习内容。
4
、循序渐进，螺旋上升。
教学准备
挂图、苏轼的相关资料