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陕西省
2017
年中
考化学试题（副题）
学校
:____
_______
姓名：
___________
班级：
___________
考号：
___________
一、单选题
1
．学以致用既能加深对知识的理解，也能体现知识的价值。某同学结合所学知识，向
家
长提出下列建议，其中不合理
的是（
）
．．．
A
．向硬水中加入明矾，可降低水的硬度
B
．被蚊虫叮咬后，可涂抹肥皂液减轻痛痒
C
．多吃水果蔬菜，可补充人体所需的维生素
D
．用燃烧的方法，可区分羊毛纤维和合成纤维
2
．具备基本的实验技能是进行科学探究的基础和保证。下
列操作正确的是（
）
A
．
测定溶液
pH
B
．
检查气密性
C
．
倾倒液体
D
．
CO
2<
/p>
的验满
3
．下
列对相关知识的分析不正确
的是（
）
．．．
A
．用海水晒制粗盐，其过程发生了物理变化
< br>B
．用过滤的方法分离混合物，是利用物质的物理性质不同
C
．用生石灰作干燥剂，其过程发生了化学变化
D
．硫酸能与氯化钡溶液反应产生沉淀，是因为
其具有酸性
4
．硝酸铵可用作氮肥。
其受热易分解，易溶于水，且水溶液显酸性。下列有关硝酸铵
试卷第
5
页，总
6
页
的说法不正确
的是（
）
．．．
A
．应置于阴凉干燥处保存
B
．和碱性物质混合使用会降低肥效
C
．长期施用会导致土壤酸化板结
D
．施用后可使植物根系发达
5
．
用不同的观念分析物质，
可以更全面准确地认识物质。
下列关于氢气
（
H
2
）
、
甲烷
（
CH
4
）
、
酒精（
C
2
H
6
O
< br>）的说法正确的是（
）
A
．从变
化角度分析：都能燃烧生成
H
2
O
和
CO
2
B
．从物质分类分析：都属于含氢化合物
C
．从元素组成分析：都含氢元素
D
．从构成微粒分析：都含氢分子
<
/p>
6
．下列实验操作、现象和结论均正确的是（
）
A
．
检验<
/p>
目
溶液是
的
否是碱
溶液
B
．
探究可
燃物
C
．
除
去
CO
中的
CO
2
的燃烧条件之一
酸
D
．
鉴别浓
盐酸和浓硫
操
作
白磷燃烧，红磷
不燃烧
两个洗气瓶中均无明显现
象
甲瓶口出现白烟，
乙瓶
口无明显现象
现
溶液变
象
蓝
该溶液
结
是碱溶
论
液
A
．
A
可燃
物燃烧需要
集气瓶中收集到的是
CO
与氧气接触
甲瓶中是浓盐酸，
乙瓶
中是浓硫酸
B
．
B
C
．
C
D
．
D
7<
/p>
．下列图像能够正确反映其对应实验过程中相关量的变化关系的是（
）
试
卷第
6
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6
页
A
．
将
CO
通过盛有一定量炽热
Fe
2
O
3
的硬质玻璃管
B
．
向盛有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中逐渐加入水
C
．
足量红磷在含有一定量空气的密闭容器中燃烧
D
．
高温煅烧一定质
量的碳酸钙固体
二、填空题
8
．中性笔是同学们经常使用的文具之一，由笔芯、笔杆等部分组成。
（
1
）
笔头处的“圆珠”要求
具有硬度大、
耐磨的特点，
一般应选用
_____
（填“纯金属”
或“合金”）制造。
（
2
）黑色中性笔的墨水中
含有碳单质，书写后字迹经久不变色，原因是
_____
。
（
3
）
据不完全统计，
西安市中学生一年丢弃的塑料笔芯达
20
吨，
会加剧“白色污染”。
下
列做法不利于减少“白色污染”的是
_____
（填字母）
。
A
尽量使用钢笔书写
B
大量使用一次性中性笔
C
将笔杆重复使用
D
将废弃笔芯、笔杆回收利用
9
．图一是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，分析并回答问题。
试卷第
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页
（
1
）
P
点的含义是
_____
。
（
2
）
t
2
℃时，将甲、乙各
30
g
分别加入到盛有
50 g
水的两个烧
杯中，充分溶解后，现
象如图二所示。
①
B
烧杯中溶液的溶质是
_____
（填“甲”或“乙”）
。
②将
B
烧杯中的溶液全部倒入
A
烧杯中（甲和乙不反应）
，充分搅拌后，
A
烧杯中的固
体
_____<
/p>
（填“全部溶解”“部分溶解”或“不溶解”）
。
③欲使混合溶液恰好形成甲的饱和溶液，应再加入甲
_____g
。
10
．铝是生产生活中常见的金属，某同学用打磨过的铝丝进行了如下实验。
（
1
）打磨
铝丝的目的是
_____
。
（
2
）
A
试管中反应的化学方程式是
_____
。
（
3
）为验证
Ag
、
Fe
、
Al
三种金属的活动性顺序，还应至少再做一个实验，该实验所需
的试剂是
_____
。
三、推断题
< br>11
．
A
、
B
、
C
、
D
分别为
1
～
18
号元素中的一种，且原子序数依次增大。
A
、
B
元素组
成的化合物常温时
为液态，且是最常用的溶剂；
C
元素原子核内有
11
个质子；
D
元素
的原子易得到一个电子形成稳定结构。
（
1
）
B
元素的原子
最外层有
_____
个电子。
（
2
）
C
、
D
元素组成的化合物由
_____
构成（填
“
分子
”“
原子
”
或
“
离子
”
）
。
（
3
< br>）
A
、
B
、
C
三种元素组成的化合物的俗称是
_____
。
12
< br>．
A
、
B
、
C
、
D
、
E
为初中化学常见的五种物质，它们之间有如下转化关系：
（
1
）若
A
为黑色粉末，
C
的溶液呈蓝色，
E
的溶液呈浅绿色，则
B
的溶液中所含的阳
离子是
_____
（填离子符号）
；反应②的基本反应类
型是
_____
反应。
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页
（
2
）若
A
为红色粉末，
E
为红褐色沉淀，反应②的化学方程式是
_
____
。
四、实验题
13
．现有以下实验仪器和火柴、棉花、玻璃片等必要的实验用品，回答下列问题。
（
1
）若用
高锰酸钾制取氧气，还需补充的仪器名称是
_____
。
（
2
）实验室若要
制取二氧化碳气体，从仪器
G
中加入的药品名称是
_____
。
（
3
）
若用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集较
多量氧气，
应选择的仪器组合是
_____
（填字母）
，反应的化学方程式是
_____
。
五、科学探究题
14
．
某化学兴趣小组利用所学知识制取氢氧化钠溶液。
他
们向盛有一定量碳酸钠溶液的
烧杯中加入一定量的澄清石灰水，
充分反应后过滤。
甲同学认为滤液就是氢氧化钠溶液，
其余同学
不同意他的说法，大家一起展开探究。
（提出问题）滤液中的溶质成分是什么？
（猜想假设）猜想一：氢氧化钠
猜想二：氢氧化钠、氢氧化钙
猜想三：氢氧化钠、碳酸钠
猜想四：氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠
（讨论交流）大家一致认为猜想四不成立，请用化学方程式说明理由：
_____
。
（实验探究）甲、乙、丙三位同学分别
取少量滤液于试管中，进行了下列实验。
甲同学
乙同学
丙同学
实验操作
加入足量稀盐酸
加入碳酸钠溶液
加入无色酚酞溶液
现象
无明显现象
无明显现象
溶液变为红色
结论
猜想一成立
猜想一成立
猜想一成立
（实验评价）甲同学的实
验只能证明滤液中不含
_____
；乙同学的实验只能证明猜想
二
试卷第
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页
不成立；丙同学的实验错误，原因是
_____
。
（得出结论）综合
_____
两位同学的实验和现象，可证明猜想一成立。
（反思迁移
）①同学们经过讨论，提出用两种盐溶液及相应的实验操作，也可确定所得
滤液中溶质的
成分，这两种盐溶液可以是
_____
。
②在制取某物质时，除了根据反应原理设计实验，还需要注意
_____
。
六、计算题
15
．为测定某盐酸的溶质质量分数，同学们进行了如下实验：将该盐酸逐滴加入到盛有
20 g 4%
的氢氧化钠溶液的烧杯中，
用玻璃棒不断搅拌，
并测定溶液的
pH
。
< br>当
pH
＝
7
时，
共用去该盐酸
14.6
g
。
（
1<
/p>
）实验过程中，搅拌的目的是
_____
。
（
2
）计
算该盐酸的溶质质量分数。
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本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1
．
A
【解析】
【详解】
A
、向硬水中加入明矾，能对悬浮的难溶性杂质进行吸附，使杂质沉降，不能降低可溶性钙
镁化合物的含量，不能降低水的硬度，故选项说法错误。
B<
/p>
、被蚊虫叮咬后，会产生酸性物质，可涂抹碱性物质，肥皂液显碱性，涂抹肥皂水，可酸<
/p>
碱中和，减轻痛苦，故选项说法正确。
C
、水果蔬菜富含维生素，多吃水果蔬菜，可补充人体所需的维生素，故选项说法正确。
D
、羊毛纤维燃烧产生烧焦羽毛的气
味，合成纤维燃烧产生特殊气味，可以鉴别，故选项说
法正确。
故选：
A
。
2
．
B
【解析】
【详解】
A
、用
pH
试纸测定未知溶液的
pH
时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干
燥的
pH
试纸上，
与标准比色卡对比来确定
pH
．不能将
pH
试纸
伸入待测液中，
以免污染待
测液，图中所示操作错误。
B
、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸
没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气
泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
C
、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞
要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中标签没有向
着手心，所示操作错误。
D
、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的
木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示
操作错误。
故选：
B
。
3
．
D
【解析】
【详解】
A
、用海水晒制粗盐：蒸发溶剂，析出溶质，无新物质生成，属于物理变化，故分析正确；
B
、用过滤的方法分离混合物，是利用了不同物质在水中的溶解
性不同，属于物理性质，故
答案第
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