怎么纠正孩子不良的书写习惯

2021年3月1日发(作者：campaign是什么意思)

怎样矫正小学生的不良书写习惯

怎样矫正小学生的不良书写习惯

目前，在许多中小学中，大部分学生都存在不良的书写 习惯：写字

时头歪、肩斜、腰弯，本子斜放等现象普遍存在；而执笔大多过紧，使

手指严重弯曲、变形

……

这些不良的书写习惯 ，致使笔画呆板、无力，

字体歪斜、潦草，字迹模糊，严重影响了书写的效果，也影响了 学生的

终身学习、生活和工作。这些不良的书写习惯，还会造成近视、斜视、

< p>
驼背、脊椎弯曲、手指变形等后果，

严重影响下 一代的健康成长！因

此，矫正学生不良的书写习惯刻不容缓！广大的教育工作者，尤其是 语

文教师都要给予高度重视。

如何全面，彻底地矫正学生的不良书写习惯呢？几年来，我致力进行

这方面的探索和实践，已取得了一定的效果，现将实践过程的几点体

会整理如下：

一、要提高学生的思想认识，激发自我矫正动机

学生形成不良书写习惯的原因是多方面的，

< br>其中思想不重视是最主要的

原因。目前不少学生认为：

“

字写得漂不漂亮并不重要，只要写得对就

行，至于怎样写，那就 更无关紧要，只求写得顺手，写得快。

”

这种观

念如果不彻底转变，矫正工作将无法顺利开展。因此，在矫正之前，必

须先提高学生的思想认识。教师可以通过举办讲座，加大宣传 力度，采

用编故事、摆事实、讲道理等方法，使学生深刻地认识到不良书写习惯

带来的严重后果，

产生

“

我一定要改

”

的强烈愿望，

从而形成 矫正不良书

写习惯的内在动机。

二、要系统进行训练，培养良好的书写习惯

在学生形成矫正的动机之后，

教师应 趁热打铁，

及时教给学生正确的动

作要领和矫正的方法，

并利用写字课进行系统的训练，

全面培养良好的

书写习惯。着重做好三项工作：

1

、矫正不良的坐姿

当前学生中出现的不良坐姿主要有头歪、肩斜、身歪、腰弯、 胸压桌沿

等，矫正时可以先教给学生正确的坐姿要领。正确坐姿的要领是：

“

头

正、身直、臂开、足安

”

。头正，就是头部端正，不左右歪斜，使眼睛

离纸约一尺；身 直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿

一拳左右；臂开，就是两肩齐平， 两臂张开，肩部放松，一手执笔，一

手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上， 不要一前一后或叠

在一起。

这些动作要领，学生掌握并不难，但要长时间坚持却不容易。如何让学

生长时间坚持用正确的坐姿写字，

是 矫正学生不良坐姿的难点。

训练初

期，教师应注意及时提醒，反 复强调。与此同时，还应着重培养学生的

自我调控意识和互相提醒意识，

即让学生在写字的过程中经常用要领来

自我检查、自我矫正，同时让学生之间互 相检查、互相提醒，最终形成

良好的坐姿习惯。

2

、矫正不良的执笔姿势

当前学生的执笔姿势五花八门，

其中 普遍存在的问题是执得太紧，

不少

学生执笔时食指的第一关节严 重凹陷，

第二关节和拇指的第一关节严重

凸出，其它三指则紧紧 拢在一起，状如鸡爪。由于学生写字时主要是靠

手指发力，

相比 之下，

矫正不良的执笔姿势要比矫正不良的坐姿难得多。

又因为 学生已形成各种不同的执笔姿势，

所以矫正时最好要求学生彻底

摒弃原来的不良执笔姿势，重新掌握正确的执笔方法。

正确的执笔方法是：食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中

指的第一指节处顶住笔杆，

无名指和小指自然弯曲垫在下面，

笔杆上部

靠在食指根部的关节处，

笔杆与纸面保持

45

至

50

度角。

执笔时除拇指

外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，

不疏松拉开，

掌心尽可能虚，

即做到

< br>“

指实、掌虚

”

。

教学时可先结合讲解、示范，让学生逐句理解、 领悟动作要领，练习执

笔。讲解时 应着重强调如下几点：一、手指不能用力挤压笔杆。二、手

指不能收得太紧。

< p>
要注意拇指和食指之间

（即虎口）

应留空

2

厘米左右，

同时，无名指和小指不能贴近掌心 ，相距应有

2

厘米以上。三、笔杆上

端 应靠在食指根部的关节处

（不少学生把笔杆靠在虎口上，

容易造 成手

指紧捏笔杆

)

。以矫正学生执得太 紧的不良习惯。

在学生练习执笔的 过程中，

教师应逐人检查过关，

对于未能掌握要领的，

要及时指出并帮其纠正。

在学生都掌握要领的基础上再要求其结合运用< /p>

正确的坐姿进行书写练习。刚开始时，学生大多觉得力不从心，笔杆不

听使唤，

书写的速度也较慢。

这时，

教师应进一步提高学生的思想认识，

并给予适当的鼓励和表扬，帮助其树立自信心，提 高自制力，以防止学

生偷懒，继续使用原来的不良执笔姿势。

对于一些不良的执笔姿势已根深蒂固，

一时无法矫正过来的学生，

则可

以教给辅助方法：即在执笔时 用橡皮筋把学生的食指和笔杆扎在一起，

帮助其固定笔杆，

再在 其掌心放一直径约两厘米小球，

帮助其固定手指，

做到

“

指实掌虚

”

，直到其 掌握要领，基本形成正确的执笔姿势为止。

3

、矫正不正确的运笔方法

不少学生写字时手腕严重内收，造成字体歪斜，笔画呆板。矫 正这一现

象的关键在于指导学生运笔时手腕自然伸展、

放松，< /p>

使手腕和手指能协