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《左右结构》教学设计
【
设计理念
】
《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的<
/p>
书写技能，养成良好的书写习惯。
”本教学设计遵循了这一理念，
让学生体悟左右结构的高低
错位，
，把握左右结构字的书写要领
。在指导学生写好字的同时，注意渗透书法文化，让学生
感受到汉字的形态美和浓郁的文
化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受浓厚写字的乐趣，从而
实现写字教学的育人功能。<
/p>
【
教学目标
】
1
．通过读帖，体悟左右结构的高低错位，提高学生的审美能力
。
2
．通过练习，把左右结构的字写
得和谐、匀称、美观。
3
．通过评议
，激发学生的写字兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【
教学重点
】
体悟左右结构的高低错位，把字写得和谐、匀称、美观，激发写字兴趣。
【
教学准备
】
多媒体课件
实物投影仪
【
教学流程
】
一、课前欣赏作品（播放背景音乐）
二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领
出示：和、听、场、扣、仁、唤、知、叫，观察字形。揭示课题：左右结构（板书）
1
．今天这节课，我们来研究如何让左右结构的
字写得更和谐，匀称，美观。指着幻灯齐
读
“
< br>左右结构
”
2
．老师能跟二（
2
）班的小朋友一起来研究心里很高兴
，我还荣幸地邀请了一位新朋友，
你们瞧。
（课件出示
“
快乐精灵
”
，播放录
音。
）小朋友，你们好！我是书法森林的快乐精灵，
想跟我一起
去书法森林吗？（想。
）请用正确的姿势坐上我们的列车吧！
（
出示头正、身直、
肩开、足平）让我们一起做好准备（师示范）头正、身直、肩开、足平
。出发啦！
3
．
（课件出示
“
快乐精灵
”
：第一站我们来到了
“
用心观察室
”
）
（一）学习
“
和
”
字，领会左长右
短的字的书写方法
1
．快乐精灵知道
我们要来书法森林研究左右结构的汉字，特别邀请了两位汉字朋友，首
先让我们请出第一
位。
（掌声）
2
．理解要领
出示一个
“
和
”
字。
（
1
）小朋友，书写像
“
和
”
这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？（学生发言）让
我们听听快乐
精灵的建议吧！
（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短部
分的书写位置）
（
2
）原来是这样，看“和”字，它左右两边的长短分别不一样的，它的左边
“
长
”
，右边
“
短
”
，我们叫它
“
左长右短
”
（课件出示
）学生齐读。
（
3
< br>）怎样才能把
“
和
”
写好呢？（学生发言）对，关键要看较短部分的口字，应该把它摆
在什么位
置比较合适。老师把它编成了一句口诀。
（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才
适宜。
）学生跟读。
（黑板出示读一读）<
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