如何辅导一年级孩子看图写话

如何辅导一年级孩子看图写话？

首先要学会看图

培养孩子的观察力

看图写话第一 步要从指导孩子如何看图做起，看图要

掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或 由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩

子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在 哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内

容有一个总体的了解。

接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎 么做

的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的 “故事

情节”。

再接着观察细节：人 物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、

动作等，从而可 以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一

个细节，可以 具体的描述出事情是发生在何时、何地。

2

/5

让孩子充分发挥想象力

看图写话的画 面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引

导孩子仔细观察画面的同时，通过向 孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变

得生动鲜活起来。比如：画面上看 到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢

到香蕉的？”孩子们就会通过假 山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立

马就丰富了起来。

这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的 童趣，家长不要凭

着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩子，这样下去只会扼杀 了孩子的想象力。

3

/5

要学会说话

看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩

子有条理 、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。

家长可 提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去，一是可

以锻 炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动。

4

/5

要注意格式和标点符号

写作时格式和 标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子

从开始就养成一个好习惯。对于一年 级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段

落的第一行空两格起第二行顶格写 、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）

不能出现在句首可写在上行最 后一个字的右下方。

5

/5

注意书面整洁和错别字

作文考试中 书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步

开始培养的。在书写过程中不要胡 乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接

在原字（句）上涂改，使整体的 书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，家长

要注意纠正孩子的错别字，特 别注意的是容易混淆的同音字。

针对以上问题，根据自己多年 的语文教学经验，结合当下新课改的理念，我在这几年的

教学实践中采取了以下一些策略 提高学生的习作能力：

一、阅读中积累，扩大学生知识面。

《语文课程标准》对小学生的课外阅读做出明确要求：要养成良好的阅读习惯。阅读，

是 教学的一种重要方式，是语文教学的精髓。课外阅读作为语文教学的一个重要组成部分，

对于开阔学生视野，丰富语言积累，发展思维，净化心灵，发展健全个性等方面都具有重要

作用。小学生受年龄特点和认知规律的限制，理解能力和表达能力都不高，而阅读则是提高

语文能力最为有效的方法。

《课程标准》规定小学生课外阅读总量不少于