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小学语文写字课《左右结构》写字教学实录
◆教学目标：
1
、巩固学生观看微课后的学习成果。
2
、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右
窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。
3
、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。
4
、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣
赏字的审美
情趣。
◆教学重点：
指导学生规范书写左右结构的字。
◆教学难点：
指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
◆教学过程：
一、激情导入，创设情境。
师：孩子
们，今天，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的
眼睛看看，再用你甜美的声音说说
。
生齐答：教室里多了一棵大树。
师：是的，智慧树爷爷今天来到了我们的课堂，他还让我告诉大
家：
这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶。
我们
一起
来比比谁得到的智慧叶最多，有信心吗？
生齐答：有！
二、交流学习微课后的收获，总结写字秘诀。
1
、交流学习微课后的收获。
师：孩子们，
《木字变形记》
，你们看了几遍
？
师：你们学到了什么？
生
1
：我会写“材、梨、李、沐”四个字。
生
2
：我掌握了
木字旁字的书写规律。
生
3
：我发现木字和别的字组合成新字时会发生变化。
……
师：你们真是会学习的好孩子，
回忆一下，木字在不同位臵上有
什么变化呢？（课件：木字旁在左“材”
、木字旁在上和在下“梨、
1
李”
、木字旁在右“沐”
）
生
1
：木字旁在左边的时候，变成了小瘦子
，横短了，捺变成了
点，给才让了很大一块地方。
师：对，中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能
和平相处呢
。
生
2
：木
字旁在上面和下面的时候，变矮了，像被压扁了一样。
师：可不是吗，不管藏在树上还是树下，要蹲着才不会被发现。
生
3
：木字旁在右边的时候，稍微瘦了
一点，从田字格的中间挪
到了靠右一点的位臵。
师：这个木字就像我们大家，遇到事情不斤斤计较，做出了小小
的牺牲，字才
能写得协调美观。
2
、展示学习任务单，评价学习成果。
师：
哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下？
（展台展示学生的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好，
好在哪里？
生：我这个梨字的撇捺写得很对称。
师：恩，撇捺很舒展，整个字看起来很有美感。
生：这个竖也写得很有力。
师：老师也看出来了，这个竖就像一棵挺拔的白杨树。
师：哪个字或哪个笔画需要改进？
生：我的字写得有的大，有的小。
师
：当你认识到自己的不足的时候，就是进步的开始。送你一片
“智慧叶”
。
师：
大家看一看，
你们觉得他哪一个字写得好，
说说自己的理由。
生
1
：他的这个沐字结构很匀称。
师：你是一个会观察的孩子。
生
2
：这个梨字下面的横写得长，很好看。
师：
这个横就是梨字的大梁呀，
写得长才能端得起肩膀上的重担。
写好木字底，字才更漂亮。
师：大家觉得他哪一个字写得还不够美观，需要提醒他注意什
么？
2
生
3
：他的这个李字上面太大了，子都没地方
了。
师：恩，弄颠倒了，李字应该上面小，下面大。
生
4
：我认为木字旁在左边时，上面的短横要轻轻上
斜一下才好
看。
师：你发现了大家都
没有注意到的细节，送你一片“智慧叶”
。
3
、修改任务单。
< br>师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高。现在看看你写的
字
,
有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里。
学生进行修改，教师巡视、指导。
4
、总结写字秘诀。
师：看到同学们的字越写越端正，老师真为你们高兴。你们找到
写好字的小秘诀
了吗？
生
1
：写之前多看看它们的结构。
师：对，要先观察整体。
生
2
：还要看看笔画的变化。
师：对呀，就像《木字变形记中》的木字一样。
生
3
：要仔细观察各部分在一起怎么组合。
师：你真是个细心的孩子。
生
4
：写好后要和小伙伴们交流交流，要向小伙伴们学
习。
师：恩，谦虚使人进步，采纳好的意见有助于我们成长。
生
5
：要多写、多练，才能把字写好。
师：像大书法家王献之和怀素一样勤奋刻苦。
师总结：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于
仔细观察、持之
以恒，认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时”
。
老师相信
大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。
（板书：
仔细
观察、持之以恒）
三、学写左右结构的字。
师：我们都
知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的
汉字结构都有哪些？
生
1
：左右结构。
生
2
：上下结构。<
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3
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