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关于庆祝元旦的简笔画
篇一：
万圣节南瓜灯简笔画
万圣节南瓜灯简笔画
南瓜灯是庆祝万
圣节的标志物。
传说有一个名叫杰克的人非常吝啬，因而死后不能进入天堂，而且因为他
取笑魔鬼也
不能进入地狱，所以，他只能提着灯笼四处游荡，直到审判日那天。人们为了
在万圣
节前夜吓走这些游魂，便用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼
的
杰克，这就是南瓜灯的由来。
节日起源
万圣节前夜起源于与邪恶幽
灵相关的庆祝活
动，所以骑着扫帚的女巫、幽灵、小妖精和骷髅都是万圣节的标志物。蝙
蝠、猫头鹰
和其他夜间活动的动物也是万圣节的普遍标志。起初，这些动物让人觉得非常
可怕，
因为人们认为这些动物能和死者的幽灵进行交流。
黑猫也是万圣节的标志物，并且也
有一定的宗教起源。人们认为黑猫
可以转生，具有预言未来的超能力。在中世纪，人
们认为女巫可以变成黑猫，所以人们一
看到黑猫就会认为它是女巫假扮的。这些标志
物都是万圣节服装的普遍选择，也是贺卡或
橱窗上很常用的装饰。万圣节未点燃的南
瓜灯外国小孩子最喜欢用南瓜灯当成面具，去捉
弄人
!
南瓜也是万圣节的标志性象征。
南瓜是橘黄色的，
所以橘黄色也成了传统的万圣节颜色。
万圣节南瓜灯图片欣赏
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万圣节吃什么食物篇二：主题名称：过年啦
主题名称：过年啦
一、主题说明
前段时间过圣诞节，幼
儿看到走廊上、教室里的变化就已经很兴奋。现
在到了中国人自己的节日，幼儿更加开心
和感兴趣了。当教师在教室里布置彩带、福
字；当走廊里贴上窗花、挂上灯笼；当幼儿园
门口多了一棵新年树
??
幼儿对这些充满
了好奇，问个不停，“过年啦”这个主题就开始了。
一提到“过年啦”，小班的孩子
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就想到某项事物，如“放鞭炮”“拿红包”等。新年是中国的传统节日，这一主题内
容离幼儿的生活很近，他们在周围环境变化中就能充分感受到过年的气氛。该主题的
开展重在情感的激发，通过让幼儿直接参加节日活动，体会过新年的欢乐。
二、内容
与要求
感知春节、元宵节的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的
快乐。
?
情感和态度方面
1
< br>、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。
2
、
在和同伴、
家人一起过新年的情境中
，
体会大家一起过节的快乐。
?
表现表达方面
1
、
尝试用多种材料和工具，运用点画、拼贴、挂串等方法，自由想象、表现新年物品
，
体验乐趣。
2
、感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表
现、
表达过新年的快乐。
?
认知和能力方面
1
< br>、
知道今年的属相及过新年的主要方式。
2
、知道过新年自己长达一岁了。
<
/p>
能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色
等，尝试对物品
进行对应、分类、排序。
三、主题环境创设：
1
、门饰：门口张贴福
字、彩带。
2
、室内吊饰：悬挂自制鞭炮、红灯笼和彩灯。
3
、室内墙面环境：
A.
、
创设主题墙“过年啦”，粘贴、
摆放红包、中国结、辣椒串、生肖动物等物品，重温
过年的热闹场面。
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B
、将幼儿在主题活动中的美术作品，如：纸鞭炮、糖
果、彩灯等
布置在主题墙上。
c
、创设
“过年真开心”背景，将幼儿过新年的照片布置在背景上。
4
、角色游戏中融合过新年的内容，如娃娃家贴上窗花、超市增加年货等。
四、资源
利用：
1
、请家长用照片记录下幼儿在新年中的活动。
（年夜饭、逛街、走亲访友等）
2
、
请家长为幼儿准备一盏自制花灯，参与幼儿园的元宵活动。
3
、建议家长给孩子说
说过年的风俗习惯，
并参与新年的民俗活动。
五、
实施
时间：
（第
18
周——第
20
周）
活动一：
新年好
活动目标：
1.
初步了解过新年的一些庆祝活动。
2.
学唱歌曲《新
年好》
，
感受过新年的欢乐气氛。
活动准备：
《新年好》
。
活动过程：
一
.
谈话：
1
．
教
师打开
课件【片头】
，呈现小朋友布置新年树的画面。
教师：画面上的小朋友在做什
么？新的一年就要到了，
你和爸爸妈妈会怎样庆祝呢？
2
．
教师点击播放
【视频欣赏】
，
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