教案的活动延伸怎么写

教案的活动延伸怎么写

【篇一：如何制定教学重难点及如何撰写反思】

教学重点及难点：

一个好的教学活动肯定是通过活动过程来实现活动目标的，一 位好

的老师在执教过程中也一定是心中有目标的。为了能进一步明确教

< br>学目标，以便在教学过程中突出重点，我们必须确定教学重点及难

点。

那么，究竟什么是重点和难点呢？所谓重点是 指教学活动中举足轻

重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要< /p>

线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都是起着

决定性的作用，也就是指这个活动内容最需要幼儿理解和获得的内

容。而难点则是从该班 幼儿实际水平出发，这本次教学活动中幼儿

难以理解或领会的内容，或比较抽象、复杂、 深奥等。

如何制定：

1.

教学的重点主要决定于教材内容。

例如，如果教材中某一内容是所有内容中最基本、最主要的， 是基

础知识或基本技能或者是进一步学习其它内容的关键，那么这一内

< br>容就是教学的重点。因此，我觉得深入钻研教材，弄清教材内容及

其领域，也是正 确确定教学重点和难点的重要工作。

2.

全面了解幼儿知识和技能的实际水平。

幼儿既是教学的对象，又是教学的主体。教学的难点主要决定 于教

师和幼儿的素质和能力。除了教师了解自身以外，还必须全面了解

< br>幼儿的情况，特别是全面了解幼儿知识和技能的实际情况。只有这

样，才能正确地 确定教学难点。当然，绝大多数幼儿已经掌握或容

易掌握的教学内容不必列为教学难点。

教学反思：

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以

此来总结经验教训， 进一步提高教育教学水平。

如何写反思：

1.

写成功之处。

可以写教学过程中达到预先设计的教学目的；课堂教学中临时应变

得当的措施； 教学方法上的改革与创新等等，供以后教学时参考使

用，并可在此基础上不断地改进、完 善、推陈出新，达到光辉顶点。

2.

写不足之处。

即使是成功的课堂 教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的

回顾、梳理，并对其作出剖析，及其调整 建议，使之成为今后再教

学上吸取教训，更上一层楼。

3.

写教学机智。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交 流的

融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火

< br>花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，

便会因时过境迁 而烟消云散。

4.

写幼儿创新。

在课堂教学过程中，幼儿是学习的主体，幼儿总会有

“

创新的火花

”

在闪烁，教师应当充分肯定幼儿在课堂上提出的一 些独特的见解，

这样不仅使幼儿的好方法、好想法得以推广，而且对幼儿也是一种

赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与

完善 ，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录

下来，可以补充今后教学的 丰富材料养分。

5.

写再教设计。

整节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创

新；知识点上 有什么发现；组织教学方面有何新招；教师引导是否

得当等等。及时记下这些得失，并进 行必要的归类与取舍，考虑一

下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样 可以做

到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和

高度。

【篇二：教学后记怎么写】

一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果坚持写三年教 学反

思，就有可能成为名师。

一、什么是教学后记

?

教师在教学活动中既有成功的体验，也有失败的教训，无论是经

验还是教 训，对教

师来说都是财富，关键在于是否作认真的总结，

并进行分析研究。写教学后记就是总结、分析、研究、提高的具体

方 法。

?

教学后记或称教后感，实 际上就是回头看自己的教学过程，上完

一课后及时分析总

的回顾和思考，教学后记是教学过程中的一个重要环节，也 是教案

有机整体的一个

重要组成部分 ，是实实在在的教学研究行为，朝一

个方向去研究，就是实实在在的

教育科学研究行为。

二、为什么要写教学后记

?

写教学后记对于提高教师自身素质和提高教学质量作用极大。

结这一课的成败得失，并简明扼要地写在教案的后面，是教师 对自

己上完一课之后进行自我反思，肯定成绩，找出存在问题及原因，

< br>提出改进措施，这对今后的教学无疑是大有好处的。

?1.

写教学后记起到自我诊断、自我调节的作用。教师通过写教学

后记对备课、上课

?2.

写教学后记是教师积累教学经验的有效途径。上课后及时总 结经验，

并定期进行