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八下
第八章牛顿第一定律教学设计
增城中学初中部
江永业
【学习目标】
1
?分析生活现象，了解阻力对物体运动速度的影响
.
2
?知道牛顿第一定律的内容，初步理解力和运动的关系
.
【教学重点】探究阻力对物体运动的影响，初步理解牛顿第一运动定律。<
/p>
【教学难点】建立牛顿第一定律的科学推理过程。
【教学方法】独立思考，互动交流。
【教学资源】黑板、多媒体、斜面木板、报纸、毛巾、小球、相机等。
【教学过程】
教师导学过程
学生学习活动
前置作业评析
1
）
用脚蹬地启动滑板车时，滑板车的速度
______________________
（选填“变大、变小
或不变”），该过程滑板车
_
____________
（选填“受力或不受力”）。
2
）
沿水平方向滑行中的滑板车，
填“受
力或不受力
）。
滑板车运动状态的改变是由于
。
如果我们不再蹬地，
它最终会停下来，该过程中
滑板车的速度
_________
（选填“变大、变小或不变”），该过程滑板车
_______________
（选
通过师生互动，
创设问题情境，
引出探究话题
—
阻力对物体
运动
快慢的影
响。
沿水平方向滑行中的滑板车，如果是在光滑的冰
面上滑
行，此时滑板车受到的阻力
_
__________________
（
选填“大
于”、“等于”、“小于”
）
在粗糙水泥面上滑行受到的阻
力，滑板车会滑行得更
_
_______
（
选填“远”或“近”
）
，
滑板车运动的速度会减小得更
_
___________
（
选填“快”或
“慢”
）
。
可见阻力减小对物体运动快慢的变化会产生影
响。
提供实验情境，
引导学生使用
控
制变量法，培
养
学生实验探
究能
力。
学生阅读书本
P17
演示，思考实验设计和操作要求。
观看一次小球从斜面下滑到毛巾表面的过程。
思考谁
「
运动，谁受阻力，谁施加阻力。
...
______________________
需要改变的因素是
_
__________________
，
如何改变它的大小？
___________________________
。
需要控制不变的因素是
，如何控制？
。
0 0
0 0 0
A
000 0
0
M
0
0 0 00
00 O
00
1
J
如上图，通过观察什么现象来判断小球运动快慢的变化
观看视频：频闪的落球。
？
。
实验互动，引导
实验注意事项
和
观察现象，得
出
物理结论。
汇报展示：一位学生辅助释放小球，
老师负责用动态镜头
motion
shot
拍摄（如下图）
0
。
变大、或不变
00
0
—
丰冲表面
实验拓展，引导
学生开展推理，
得出牛顿第一
定
律，并作初步
理
解。
阅读
书本
P17
牛顿第一定律，完成下列问题。
推理：如果水平面上运动的物体不受阻力，那么物体运动的速度将
）
，即做
（
选填“变小、
运动。
的作用时，总保持
牛顿第一定律内容：一切物体在
状态或
状态。
0
—
纸面表面
0
0
0 0
0
—
木板表面
。。
学生得出结论：水平面越光滑，运动小球受到的阻力越小，
向前运动距离越远，速度
减小得越慢。
理解：牛顿第一定律表达的“力和运动的关系”
1
、
_
____________________________________
物体不受力：运动状态不改变，即保持
状态或
状态。
2
、
原来静止的物体如果突然不受力，将会
________
，原来运动的物体如
果突然不受力，将会
_____________
。
物体廩来的状态
受力情况
保持的状态
静止
静止
不受力
lb
-----
a .
_
h
B
介绍物理学史，
倉动
评价关于运动和力关系的物理观点
:
匀速直线运动
用牛顿第一定
律
作相关解说。
A
亚里士多德观点：如果要使一个物体维持运动，就必须
对它施加力的作用，即运动要靠力来维持。
< br>B
伽利略观点：物体的运动并不需要力来维持，
运动的物
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