-
人教版八年级上册物理知识点汇总
科学之旅序言
1
、物理学是一门学习有关力、热、光、电等知识的学科。物理与自然、生
活、社会、科技密切相关。物理来源于生活，又应用于生活。
2
、学习物理有趣，更有用。
3
、要学好物理应做到：
①勤于观察，乐于动手②勤于思考，重在理解③联系实际，联系社会
4
、要掌握研究物理问题的一些基本方法，如：观察法、实验法、讨
论法等。
第一章
机械运动（共
4
节）
第一节长度和时间的测量
1
、长度的单位：
< br>在国际单位制中，长度的基本单位是米
(m)
。
其他的单位有：千米
(km)
、分米
(dm)
、厘米
(cm
)
、毫米
(mm)
、微米
(
μ
m)
、
纳米
(nm)
。
1km=1000m
，
1m=10dm=100c
m=10
mm=10
um=10
nm
还有英尺、码、光年等也是长度的单位。
2
、测量长度的常用工具：刻度尺。还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是
测长度的工具；
刻度尺的使用方法：
①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；
<
/p>
②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度
线应对准所测物体的一端；
③读数时视线要正对尺面，
3
6
9
④读数时要估读到分度值的下一位
⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。
3
、时间的测量：
< br>国际单位制中，时间的基本单位是秒
(s)
。其他单位有
小时
(h)
、分
(min)
。
1h=60min=3600s
；
1min=60s
；
30
min=0.5h
测量时间的工具是钟表。钟表的类型有：电子表、石英钟、机械停表
、电子
停表。
4
、测量值和真实值之间的差异叫做
误差
，我们不能消灭误差
，但应尽量减
小误差。
减少误差方法
：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误
差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不
能避免。
第二节运动的描述
1
、机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
2
、我们生活的世界是一个运动的世界。运动是宇宙中的普遍现象，运动的
形式多种多样。机械运动是
最简单
的一
种运动形式。
3
、参照物：判断物体
是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为
标准的物体叫参照物。
一切物体都可以作为参照物，但人们通常选地面为参照物。
<
/p>
4
、同一个物体是静止还是运动取决于所选的参照物，选的参照物
不同，判
断的结果一般会不同，这就是运动和静止的相对性。也就是说：物体的运动
和静止是相对的。绝对静止的物体是没有的。
5
、如果一个物体相对于参照物的位置发生改变，我们就说它是运动的，如
果这个物体相对于参照物的位置没发生改变，我们就说它是静止的。
第三节运动的快慢
1
、
比较物体运动的快慢有两种方法：
一种是相同时间比较物体经过的路程，
经过路程长的物体运动得快。另一种是经
过相同路程比较他们所花的时间，
所花的时间少的物体运动得快。
物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值大的物体运动得快。
2
、速度：
（
1
）定义：把路程与时间之比叫做速度。
公式：
v=s/t
。
其中
s
——
路程——米
(m)
；
t
——时间——秒
(s)
；
v<
/p>
——速度——米
/
秒
(m/s)
（
3
）速度的意义：
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体
在单位时间内通过的路程。
（
4
）速度的国际
单位：米每秒（
m/s
或
m
·
s
），交通中的常用单位：千米
每小时（
km/h
）。
速度的单位是由长度的单位和时间的单位组合而成的。
1m/s=_3.6___km/h
3
、机械运动按运动路线的曲直分为直线运动和曲线运动。
4
、直线运动按速度是否变化分为匀速直线运动和变速直线运动
（
1
）匀速直线运动：物体沿着直线且
速度不变的运动叫做匀速直线运动；
匀速直线是最简单的机械运动。
-1
（
2.
）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是变化的，这种运
动叫做变速直
线运动；变速运动的快慢用平均速度来粗略描述。
用速度公式计算，是重点和难点。灵活应用，用规范格式解题。
第四节测量平均速度
1
、实验原理：
v=s/t
2
、实验器材：刻度尺、钟表、小车、斜面
<
/p>
停表的使用：读数：表中小圆圈的数字单位为
min
，大圆圈的数字单位为
s
。
3
、实验时用刻度尺测出小车通过的路程，用钟表测出小车通过
这段路程所
用的时间，在用公式
v=s/t
计算出小车在这段路程的平均速度。
4
< br>、得出的结论
:
小车从斜面滑下是越滑越快
第二章声现象
一、声音的产生
一、声音的产生和传播：
1
、产生：声是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，震动停止，
发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片
、近期的磁带、激光唱盘、存
储卡等都能记录声音。
2
、传播：声由介质传播，一切固体、液体、气体都可作为介质来传播声
音。
通常听到的声是靠空气作介质传播的；
真空不能传声，
所以月球上不能面对
面的交谈。声音以声波的形式传播着。
3
、声速：
(1)
声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。声速
的大小
跟有关，还跟介质的有关。
15
℃空气中的声速为
340m/s
。在不同介质中声
速不同（同、不同）
。声在固体中传播最快，在气体中传播最慢（固体、液<
/p>
体、气体）
。
(2)
、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次
敲击声是钢管传来的，第二、三次敲击声依次是水、空气传过来的。
4
、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会反射回来，再次听到
声音，
通常称为回音或回声。
回声到
达人耳的时间比原声晚
0.1
秒以上人就能听到回声；如果不到
0.1s
，
回声与原声相混使原声加强
，
觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少
要大于
17
米才能产生回声。
利用回声测距离：
s=vt/2.
，利
用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5
、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体振动产生的声音在气体、液体、
固体中以声波
的形式传播，
声波引起鼓膜振动，
然后通过听觉神经传到大脑，
这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径：就是骨
传导感知声。
二、声音的传播
1
< br>、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，
声音在
固体中传得最快，气体中最慢；
2
、真空不能传声；
3
、声音以波（声波）的形式传播；
注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；
4
、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是
m/s
；声速的计算公式
是
v
=S/t
；声音在空气中的速度为
340m/s;
三、回声
声音在传播过程中，遇到障
碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到
反射回来的声音叫回声（如：高山的回声
，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛
的回音壁）
1
、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在
0
.1s
以上（教室里听不
见回声，小房间声音变大是因为原声与
回声重合）
；
2
、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）
；
声音传播路程：
S=V*T
，距
离
L=S/2
（注意：请各位同学一定要认真审题再
下结论）
四、声音的特性
1
< br>、音调：声音的高低叫音调。频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内
振动的次
数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹）
2
< br>、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越
远，响度
越弱；
3
、音色：辨别是什么物体发
出的声音，靠音色
五、超声波和次声波
1
、人耳感受到声音的频率有一个范围：
20Hz
～<
/p>
20000Hz
，高于
20000Hz<
/p>
叫超
声波；低于
20Hz
叫次声波；
2
、动物的听觉
范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、
海啸都要产生次声波；
六、声音的利用
1
、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；
超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）
2
、传递信息（交谈，医生查病时的听疹，
B
超，敲铁轨听声音等等）
3
、传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话）
七、噪声的危害和控制
1
、噪声：
（
1
）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声
；
（
2
）从
环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对
人们要听的声音产生干
扰的声音都是噪声；
2
、乐音：从物
理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
3
、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩
擦声
；
4
、噪声等级：表示声音强弱的单
位是分贝。符号
dB
，超过
90dB<
/p>
会损害健
康；
0dB
指人耳刚好能听见的声音；
5
、
控制噪声：
（
1
）
在声源处减弱
(
安装消声器
)
；
（
2
）
在传播过程中减弱
（植
树、隔音墙）
（
3
）在人耳处减弱（戴
耳塞）
第三章物态变化
一、温度：
温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；
注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体
冷
热程度一样，
它们的温度也相同；
我们凭感觉判断物体的冷热程
度一般不
可靠；
2
、摄氏温度：
（
1
）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示；
（
2
）摄氏温度
的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为
0
℃；
把一个标准大气压下沸水的温度规定为
100
℃；然后把
0
℃和
100
℃之间分
成
100
等份，
每一等份代表
1
℃。
（
3
）摄氏温度的读法：如“
5
℃”读作“
5
摄氏度”
；
“－
20
℃”读作“零下
20
摄氏度”或“负
20
摄氏度”
二、温度计
<
/p>
1
、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；
温度计的使用：
（测量液体温度）
<
/p>
（
1
）使用前要：观察温度计的量程、分
度值（每个小刻度表示多少温度）
，
并估测液体温度，不能超过
温度计的量程（否则会损坏温度计）
（
2
）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁
和容器底部；
（
3
）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且
视线要与温度计中液柱的上表面相平。
三、体温计
体温计：专门用来测量人体温的温度计；
测量范围：
35
℃～
42
℃；体温计读数时可以离开人体；
体温计的特
殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管；
物态
变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一
定条件下可以相互
转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
四、熔化和凝固：
1
、物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。
2
、熔化和凝固是互为可逆过程；物质熔化时要吸热；凝固时要放热；
3
、固体可分为晶体和非晶体；
晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质（例如冰、海波、各种金属）
；非
晶体：熔化时没有固定温度的物质（例如蜡、松香、玻璃、沥青）
晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热）
，非
晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）
；熔点：晶体熔化时的温度；
晶体熔化的条件：温度达到
熔点；继续吸热；晶体凝固的条件：温度达到凝
固点；继续放热；
4
、同一晶体的熔点和凝固点相同；
5
、晶体的熔化、凝固曲线：
熔化过程：
（
1
）
AB
段，物体吸热，温度升高，物体为固态；
（
< br>2
）
BC
段，物体吸热，物体温
度达到熔点（
50
℃）
，开始熔化，但
温度不
变，物体处在固液共存状态；
（
3
）
CD
段
，物体吸热，温度升高，物体已经熔化完毕，物体为液态；
凝固过程：
（
4
）
DE
段，物体放热，温度降低，
物体为液态；
（
5
< br>）
EF
段，物体放热，物体温度达到凝固点（
50
℃）
，开始凝固，但温度
不变，物体处在固液共存状态；
（
6
）
FG
段，物体放热，温度降低，
物体凝固完毕，物体为固态。
注意：物质熔化和凝固所用时间
不一定相同，这与具体条件有关；
五、汽化和液化
1
< br>、物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；
< br>2
、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；
< br>
3
、汽化可分为沸腾和蒸发；
（
1
）沸腾：在一定温度下（沸点）<
/p>
,
在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽
化现象；
1
沸点：液体沸腾时的温度
叫沸点；液体沸腾时温度不变。
○
2
不同液体的沸点一般不同；
○
3
液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）
○
4
液体沸腾的条件
：温度达到沸点还要继续吸热；
○
（
2
）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢
的汽化现
象；
影响蒸发快慢的因素：
1
跟液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的
○
快；在太阳下晒衣服很快就干）
；
2
跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣
○
服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）
；
3
跟液体表面空气流
动速度有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要
○
凉在通风处
，夏天开风扇降温）
；
（
3
）沸腾和蒸发的区别和联系：
1
它们都是汽化现象，都吸收热量；
○
2
沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任
何温度下都能进行；
○
3
沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行；
< br>○
4
沸腾比蒸发剧烈；
○
4
、液化的两种方式：降低温度（所有气体
都能通过这种方式液化）
；压缩体
积（生活中、生产中、工作中
的可燃气体都是通过这种方式液化，便于储存
和运输）
六、升华和凝华
1
< br>、物质从固态直接变为气态叫升华；从气态直接变为固态叫凝华。升华吸
热，凝华
放热；
2
、升华现象：樟脑球变小；
冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；
3
、凝华现象：雾凇、霜的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内
表
面）
七、云、雨、雪、雾、露、霜、
“白气”的形成
1
、高空水蒸汽与冷
空气相遇液化成小水滴，就形成云；
（液化）
2
、高空水蒸汽与冷空气相遇液化成大水滴，就形成雨；
（液化）
3
、高空水蒸汽与冷空气
相遇凝华成小冰粒，就形成雪；
（凝华）
4
、温度高于
0
℃时，水蒸汽液化
成小水滴附在尘埃上形成雾；
（液化）