(完整版)八年级上册物理重点笔记(精)

(5)

测操场跑道的长度用

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轮滚法

第二章

声现象

基础知识

第一节：声音的产生与传播

一：声音的产生

重点定义：

1

声是由物体的振动产生的

2

振动可以发声

要点：

1

一切发声的物体都在振动

2

声音是由物体的振动产生的

3

发生物体的振动停止，发生也停止

疑点：

1

一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。

2

“振动停止，发声也停止”不同于“振动停 止，发生也消失”

。振动停止，只是不再发声，

但是原来所发出 的声音还会存在并继续向外传播。

二：声音的传播

重点定义：

2

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(

精

)

1

声的传播需要

介质

2

声以

波

的 形式传播，这种波叫声波

要点：

1

能够传播声音的物质叫做介质

2

声音的介质有：

固体，气体，液体

3

真空不能传声

重点：

声音以波的形式向外传播。< /p>

因为物体的振动，

物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远< /p>

处传播，这就是声波

三：声速和回声

重点定义：

声传播的快慢用声速描述 ，

它的大小等于声在每秒内传播的距离。

声速的大小跟

介质的种类

有关，还跟介质的温度有关。

要点：

1

声音在单位时间内传播的距离叫做声速

2

声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液 体，在气体中传播最慢

3

声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快

4

声音在传播过程中，

碰到障碍物后 被反射回来，

人们能够与原生区分开，

这样反射回来的

声波就是回声。

重点：

声音在

15

℃的空气中的传播速度是

340m/s

拓展：

1

分辨原声与回声的条件：

①回升到达 人耳的时间比原声晚

0.1s

以上；②声源距离障碍物至少有< /p>

17m

远

2

回声的作用：

①加强原声；②回声定位；③回声测距

3

回声测距离：

2s=vt

第二节：我们怎样听到声音

一：怎样听到声音

重点定义：

在声音传递给大脑的整个 过程中，

任何部分发生障碍，

人都会失去听觉。

但是如果只是传导

障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经， 人也能够感知声音

要点：

1

人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨） 内耳（半规管，前庭，耳蜗）

2

听 到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉

难点：

如果传导声音的鼓膜和听小骨 发生损伤，

就会使听力下降，

叫做

传导 性耳聋

，

但还可以通过

其它途径将振动 传给听觉神经，

人可以继续听到声音；

如果耳蜗，

听觉中枢或与听觉有关的

神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做

神经性耳聋

，一般不可治愈。

拓展：

听到声音的条件：

①听觉系统正常；

②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；

③声音有足够的响度；

④有传播

的介质

二：骨传导和双耳效应

3

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(

精

)

重点定义：

声音通过头骨，

颌骨也能穿到听觉神经引起听觉。

科学中把声音的这种传导方式叫做骨传 导

要点：

骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经

重点：

双耳效应产生的条件：

①

同一个声音，两只耳朵感受到的强 度大小不同；②对同一个声音，两只耳朵感受到的时

间先后不同；③对同一个声音，两只 耳朵杆受到的振动步调也不同

第三节：声音的特性

一：

音调

重点定义：

1

物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，发出的音调就低

2

每秒内物体振动的次数—频率来表示物体振动的快慢。

频率决定声音的音调。

频率的单位

是赫兹， 简称赫，符号为

Hz

3

频率高于< /p>

20000Hz

的声音为超声波；低于

2 0Hz

的声音为次声波

疑点：

1

音调是指声音的高低，

也就是平常我们说的声音的粗细，

不是声 音的大小，

也不是声音的

音色。

2

在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。

拓展：

音调的高低与什么有关？

音调的高低 跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。

二：

响度

重点定义：

1

声音的强弱（大小）叫做响度

2 < /p>

物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。

要点：

1

物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小。

2

人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关。

重点：

1

响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；与人到声源的距离有关，距离越大，响度

越小。

2

音调和响度是根本不同的两个特性，毫无关系。

三：

音色

重点定义：

1

频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。

2

不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。

要点：

音色是指声音的品质，即音质。

拓展：

人的音色会随年龄的增长，以 及饮食，健康的因素而变化。锻炼可以保持优美的音色。

第四节：噪声的危害和控制

4

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(

精

)

一：噪声的来源

重点定义：

1

从

物理角度

来说，

噪声是发声体作 无规则振动时发出的声音；

从

环保角度

来说，

凡是妨碍

人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们 要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2

噪声的波形

无规律且杂乱

。

难点：

乐音和噪声的根本区别在于：

乐音是由发声体规则振动产生的，

波形是规则的；

噪声是由发

声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。

二：噪声的等级的划分

重点定义：

1

人们以分贝（符号是

dB

）为单位来表示声音强弱的等级。 人的听觉是

20Hz--20000Hz

。

0dB

：人刚能听到最微弱的声音。

30

< br>—

40dB

：较为理想的安静环境，为了保证休息和睡眠 ，

声音不能超过

50dB

，为了保证工 作和学习，声音不能超过

70dB

，为了保护听力，声音不能< /p>

超过

90dB

。

2

声音从产生到引起听觉的三个阶段：

①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动

拓展：

噪声的危害可分为哪几类？

造声的危 害可分为生理危害，心里危害和物理危害。不太强的噪声，使人感到厌烦；比较强

的噪声 ，使人感到刺耳难受，时间久了会引起噪声性耳聋，还会引起心律不齐，血压升高，

消化 不良等症状；更强的噪声，几分钟时间就会使人头晕，恶心，呕吐，像晕船似的；极强

的 噪声还会影响胎儿的发育，妨碍儿童的智力发展，甚至是直接造成人和动物的死亡。

三：控制噪声

重点定义：

控制噪声的三个方面：

①

止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵

要点：

消声（从声源出）