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个性化教学辅导教案
学生姓名
上课时间
课
题
词语解释、指代以及原因分析题
教学目标
理解、解释词语，提高对文章的阅读理解能力。
教学过程
一、读拼音，写词语。
bǎo lěi
diāo
kè
ɡōnɡ diàn
zhì
huì
(
)
(
)
(
)
(
)
qì
pò
jià
n
zhù
chó
n
ɡ
ɡāo
zhù
zi
(
)
(
)
(
)
(
)
答案：堡垒
雕刻
宫殿
智慧
气魄
建筑
崇高
柱子
二、给加点的字选择正确的读音，画“
√
”。
几
(jī
jǐ)
乎
画舫
(fānɡ
fǎnɡ)
堤
(dī
tí
)
岸
千乘
(shè
n
ɡ
ché
n
ɡ)
答案：
jī
fǎnɡ
dī
shè
n
ɡ
三、按要求填空。
1
．给带点的字选择合适的解释，把序号填在
(
)
里。
游览胜
地
：①赢
②超过
③优美的
(
③
)
．
地大物博
：①多
②知道得多
③用行为换得
(
①
)
．
惟妙
惟肖
：①奇巧，神奇
②美，好
(
①
)
．
2
．下面句子运用了哪些修辞手法，请选择填空
比喻
拟人
反问
夸张
(1)
危楼高百尺，手可摘星辰。
(
夸张
)
年
级
四年级
学
科
教师姓名
语文
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页
(2)
远看长城像一条长龙。
(
比喻
)
(3)
难道长城、秦兵马俑不是世界历史上一个伟大的奇迹吗
? (
反问
)
(4)
大风过后，树木又挺直了身子。
(
拟人
)
四、辨字组词。
执（
执着
）
征（
征服
）
健（
健康
）
剂（
药剂
）
势（
势力
）
证（
证据
）
建（
建立
）
济（
救济
）
五、<
/p>
下面的句子加上词语，让句子表达的意思更具体。
1
、
我们排着（
）的队伍站在校门口，（
）地欢迎新老师到来。
2
、
（
）的教室里同学们正在（
）地做作业。
3
、
（
）的天安门广场变成了（
）的海洋。
4
、
（
）树苗正在（
）成长。
答案：略
六、阅读训练。
生命必定要死亡吗？不，有两个事
实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永
生不死的。它们已经不断分裂、不断生存
了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没
有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。
第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。
海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身
上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世
界各个实验室里分裂繁殖，
每
24
小时倍增一次，
生长分裂极
其旺盛，
至今已传了上千代，
仍没有死亡的征象。海拉早已死亡
多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？
美国细胞学家海弗利克发现，
人体细
胞从第
1
次分裂开始算起，
毕生只能分
裂
50
次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无
止境地分裂下去？海弗利克认
为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗
传信息的交换，而癌细胞恰
恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自
身生命不息。这也许是永
生的奥秘吧。
如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我
们的
体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂
而长生
不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵
细胞中（
体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了
100
次
尚未衰老，依然生机蓬勃。
1.
简要概括上文第一段的内容。
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答：
2.
从文中介绍看，癌细胞为什
么能够
永生
？
答：
3.
上
文<
/p>
第
二
段
运
用
的
主
要
说
明
方
法
是
___________
，
第
三
段
运
用<
/p>
的
主
要
说
明
方
法
是
_________________.
4.
第二段未尾一句为什么要用
也许
一词？
答：
答案：
1
、
介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以
永生
2
、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，
从而使自身生命不息。
3
、作比较、举例子。
4
、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分
肯定。
王元用数学知识买瓜
中关村每到盛夏
，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不
用敲，用
耳朵贴上听，十拿九稳
。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。
那次大概是
1987
年或者
1988
年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子
< br>
–——
毕竟他的
瓜好。一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生
和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。
魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“
作怪”。不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块
一个。
看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。
王太太好像也是这样，却听见王元先生说
：“买那个大的。”
“大的贵三倍呢…”太太犹豫。
“大的比小的值！”王先生说。
王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎
又有些犹豫。
王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。那小瓜的半径是大
瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的
30%
，当然买大的赚。”
王太太点点头，又摇摇头：“
你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还
是大
的吃亏。”
却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一
个，哪个皮多你再算算表面积看。
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页
王太太说：“头疼，我不算了…”
两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。
联系上下文，解释词语
十拿九稳：
绝活儿：
答案：
十拿九稳：
比喻很有把握，看出摊贩对用敲、听挑西瓜很有把握
绝活儿：
最拿手的本领，说明摊贩挑西瓜特别厉害
【学科问题】
词语理解题是小学理解
阅读必不可少的环节，更是测试中必考的题型之一。对于阅读，如何从重
点字词进行着手
，也是对小学阅读的要求之一。但由于字词的意思本身就比较多，在学生的理解中造
成一
定的难度。
【学生问题】
1.
学习风格：略
2.
先行知识分析：
（
1
）四年级的学生理解能力相对比较差，对词语的理
解不到位；
（
2
）缺乏相关的概括词汇。
学习目标：
理解、解释词语，提高对
文章的阅读理解能力。
目标分解：
1
、熟记词语解释的四种方法。
2
、明确词语解释在阅读中的作用及其答题技巧。
< br>
教学过程：
理解词语的方法
总要求
：
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1
、熟读
全文。任何的题型的基础都是对原文的理解，因此无论做什么题目，都要先做到理解文章。
特别是上节课提到的，在阅读的同时把关键字、词、句画出来，增强对文章的理解。
2
、找到题目要求解释的字词的段落。总结概括出本段落的中心
句，找到要解释的字词，联系上下文，
理解其在文中的含义，包括字词本身的含义、在文
中的含义及深层的含义。
方法探析：
A.
理解文章、解析字词法
解析字词法针对的是要求你解释的字词是
学过或积累过的
，
你能准确表达意思。
直接把意思写下来即
可。
例子
：午后一点左
右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸
。
（四年级上册
．．．．
《观潮》
）
分析
：人声鼎沸：形容人说活的声
音非常大，就像水煮开了锅一样。突出表现了潮来时人们兴奋的状
态。
< br>
练习：
< br>霎时
，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
．．
霎时指：
参考答案：突然间
B
、分合法
：如果要解释的一个字，我
们可以从词语的一个或两个字进行组词来解释。
例子
：“
喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责
。
．．
解释：叱责，叱骂、责备的意思。形
容巨人当时的愤怒。
练习
：他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷
的心啊！
要不是你提醒，春天将
．．
永远被我赶走了。谢谢你！”
冷酷：
参考答案：冰冷、残酷
C.
近义词法
：如“不畏”就是“不怕”。
例子：
《只有一个地球》地球是无私的，它
向人类慷慨
地提供矿产资源。
．．
分析
：
慷慨是大方的意思，体现地球对人类的无私奉献。
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练习：
森林面貌顿时改观了：
林子里又宽敞又洁净
，
连一根杂草也没有。<
/p>
林务官看着，
心里美滋滋的。
．．
洁净：
参考答案：干净
D
< br>.
反义词加否定的方法
：“崎岖”就是“不平坦”。
我有些懊悔自己的莽撞
，红了脸，说：“贵了。”
．．
解释
：
莽撞即不沉稳
，表现后悔自己冲动的行为。
练习：我一向讨厌
母鸡。
（四年级上《母鸡》）
．．
讨厌：
参考答案：不喜欢
答题格式
：
先对词语进行解释，再写在文中的意思，最后写深层含义
XX
字是
XXXXXX
的意思，在文中表现出
XXXXXX
，体现了
XXXXX
山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒
在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么
也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：
< br>“
山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河
里弄点水来！
”
山羊望了望狼，摇了摇头说：
“
我不能替你去拿水。
”
< br>
狼（纲
< br>刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，
“
我受伤了
，伤势很重，一点也不能动了！
（难道
难到）你一点不同情我吗？
”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求
哀求）到：
“
行行好吧！山羊大哥。只
要你给我一点儿水，
我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！
”
“
要是我给你水喝，你能
够站起来了，那么，你会（毫
豪）
不客气地把我当食物吃了！
”
山羊说
完
，头也不回就走了。
1
、
在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2
、
画线的
句子是
_________
句。请把它改为陈述句。
3
、
文中加
点词语
“
要是
”
，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变）
（
1
）
______________
__________
（
2
）
________________________
4
、
从文中找出下列词语的近义词。
剧痛（
）
哀求（
）
发火（
）
5
、
短文三
次山羊头部动作的描写，表现了山羊
_______________________
_________
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6
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页
6
、
这则寓言说明坏人的凶恶本性是
________________
的，我们绝不能
________________
。
七、【参考答案】
3
、只有
如果
5
、表
现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
6
、
不会改变
同情坏人
解释词语的方法：
1
、理解文章、解析字词法；
2
、分合法
3
、近义词法
4
、反义词加否定法
词语理解题：
【辨别标志】
>
< br>文中
xxx
如何理解？
xxx<
/p>
指的是？
做题原则：
>
定位原文，有效利用冒号及破折号
》根据上下文、前后句的小语境推测词语含义
》排除字面意思的选项
代词指代题：
【辨别标志】
》文中
xxx
指代的是？
做题原则：
》定位原文
》就近原则，确定阅读语句
》区分人称代词（主语）与指示代词（宾语）
》有效利用提问中的提示性信息
实词辨析
解题技巧一：排除选项
》感情色彩：
褒义
/
贬义，倾向性（积极
/
消极）
指代词“家族”的“威力”
常常出现的指代词有：这、那、这
些、那些、其他、以上、如此、此……指代的范围极为广泛，
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