-
1
．拉斯韦尔模式――
5W
模式传播者－信息－媒介－受传者
-
效果
< br>
。行为――是机体在外界
环境刺激下所引起的反应。<
/p>
健康相关行为――指的是人类个体和群体与健康的疾病有关的<
/p>
行为，分促进健康行为和危害健康行为。
2
．
健康行为――是指人们为增强体质、
< br>维持与促进身心健康和避免疾病而从事的各种活动
。<
/p>
3.
危害健康行为――是指在偏离个人和社会健康所期望，客观上
不利于健康的一组行为。
。
促进健康
行为――指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。
。
4.
疾病行为――个体从感知到自身有病到疾
病康复全过程所表现出来的一系列行为
。
知信行
模式――知识信念行为的简称，实质是认知理论在健康教育中的应用。
5
．行为矫正――指按照一定的期望，在
一定条件下采取特定的措施，促使矫正对象改变自
身的特定行为的行为改变过程。
6
．计划设计――是一个组织结构根据实
际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定
时期内所要达到的目标和实现这一目标
的方法，途径等所有活动的过程。
7
．自我效能――是个体对自己能力的评价和判断，即个体对自己有能力控制内、外因素而
成功采纳健康行为并取得期望结果的自信心。
8
．人格
:
是一个人总的精神面貌，各种心理特征
的总和
9
．健康睡眠：迅速消除个
体疲劳，有效提高睡眠质量，睡眠科学合理不会诱发疾病，在睡
眠
中能康复多种慢性疾病
10.
药品：用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的的调节人的生理机能并规定适应症和用<
/p>
法、用量要求的物质
11.
非处方药
:
是指病人不需要凭医师处方直接从药
房或药店买到，根据患者的病情，自行判
断，借助药品说明书，自我进行治疗的药品
12.
生活护理
:
是指人们对自身或他人日常生活的维护与管理
13.
体育卫生：是指运用卫生学和体育科学的基本理论和方法，研究体
育锻炼过程中影响人
们健康的各种外界环境因素及其规律
<
/p>
14.
体育环境：是指体育锻炼的自然环境和人工提供的场地设施
15.
人际关系：是在社会生活中
，人们彼此为寻求满足各种各种需要而建立起来的相互间的
心理关系
16.
膳食制度：是指按营养学的原则，将人体每天所
需求的膳食营养进行定质定量定时分配
安排的一种制度
17.
膳食指南：是指营养学家概括营养学原理，对膳食中食物的选
择和搭配提出的指导性建
议
18.
饮食结构：一日各餐中各种食物种类和数量的组成关系。
<
/p>
19.
饮食制度：按营养学的原则，将人每天所需要的饮食营养进
行定质、定量、定时分配安
排的一种制度。
20.
自我效能
--
个体对执
行某种特殊行动以达到某个特殊目的的自身能力的信念。
预试验
预试验
--
是指在材料最终定稿和投入生产之前，健康教育传播材料设计人员一定要在一定
数
量的目标人群的典型代表中进行试验性使用，
从而系统收集目
标人群对该讯息的反应，
并根
据反馈意见对材料进行反复修改的
过程。
流行病学诊断
--
是在社会学诊断已经确定影响生活质量的主要健康问题之后，运用流行病学
方法，
进一步明确健康问题的严重性与危害，
从而进一步明确
社区的主要健康问题和健康问
题的主要危险因素，并最终确定优先干预哪个健康问题的分
析过程。
农村初级卫生保健
---
是适应经济社会发展和农村居民生活水平，体现社会公平，农村居民
都能享受到的最基本的卫生保健服务。
21
．
A
型行为模式――
是一种与冠心病密切相关的行为模式，其特征往往表现为雄心勃勃，
争强好胜，
一般对工作十分投入，工作节奏快，有时间紧迫感。这种人警戒性和敌对意识较
< br>强，具有攻击性，勇于接受挑战并主动出击，
而一旦受挫就容易不耐烦甚至恼羞成
怒。
有关
研究表明，
具有
A
型行为者冠心病的发生率、
复发率和死亡率均显著
地高于非
A
型行为者。
。
C
型行为模式――是一种与肿瘤发生有关的行为
模式，
其核心行为表现是情绪过分压抑和
自我克制，爱生闷气，
表面善忍而怒火中烧。研究表明
:C
型行为者宫颈癌、胃癌、结
肠癌、
肝癌、恶性黑
。影响健康的因素――
1
行为和生活方式
2
环境
3
生物学<
/p>
4
卫生服务
。
健康
4
大基石――
1
< br>合理饮食
2
适量运动
3
戒烟和限制饮酒
4
心理平衡
。
健康促进涉及的
5
个活动领域――
1
建立促进健康的公共政策
2
创造健康支持环境
3
增强
社区的能力
4
发挥个人技能
5
调整卫生服务方向
< br>
。
雅加达宣言
21
世纪健康促进的内容――
1
提高社会健康的责任
感
2
增加健康发展的投资
3
巩固和扩大健康领域的伙伴关系
4
增强社区的能
力并赋予个人权力
5
保证健康促进所需的基
础设施
6
行动起来
。
健康教育和健康促进的意义――
1
是实现初级卫生保健的先导
2
是卫生事业发展的战略
举
措
3
是一
项低投入高产出高效益的保健措施
。传播的特性――
1
社会性
2
普遍性<
/p>
3
符合性
4
互动
性
5
共享性
.
传播的分类――
1
自我传播
2
人际传播
3
群体传
播
4
组织传播
5
大众传播
。拉斯韦尔
5W
模式－
1
谁
2
说了什么
3
通过什么渠道
4
对谁
5
取得什么效果
。
传播条件――
1
共同经验阈
2
契约关系
3
反馈
。人际传播的形式――<
/p>
1
个别劝导与干预
2
咨询
3
讲座
4
培训
。人际传播的基本技巧――
1
说话的技巧
2
倾听的技巧
3
提问技巧
4
观察技巧
5
反馈技巧
6
非语言传播技巧
。人际传播的
3
种反馈形式――
1
语言反馈
2
体语反馈
3
书面反馈
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
3
种不同性
质――
1
积极性反馈
2
消极性反馈
3
模糊性反馈
。
群体行为干预的基本策略――
1
树立群体榜样
2
制定群体规范
3
加强群体凝聚力
4
提倡互
帮互学
5
有效利用评价和激励手
段
。
主持小组讨论的技巧――
1
热情接待
2
说好
开场白
3
建立关系
4
< br>鼓励发言
5
打破僵局
6
控
制局面
7
结束讨论<
/p>
。
传播媒介的选择原则――
1
保证有效原则
2
针对
性原则
3
速度快原则
4
可及性原则
5
经济
性原则
健康传播材料制作
6
程序――
1
分析需求
和确定信息
2
制定计划
3
形成初稿
4
传播材料预试
验
5
材料的生产发放和使用
6
检测和评价
健康传
播效果
4
个层次――
1
知晓健康信息
2
健康信念认同
3
态度向有利于健康转变
4
采纳
健康的行为和生活方式
。受传者
5
求心理――
1
求短
2
求真
3
求新
4
求近
5
求情厌教
。行为发展的
4
个阶段――
1
被动发展阶段
（
0
－
3
岁）
2
主动发展阶段
3
－
12
岁
3
自主发展
阶段
12
－成年
4
巩固发展阶（段成年以后）
< br>
。人类行为发展的特点――
1
连续性
2
阶段性
3
< br>不均衡性
。行为形成和发展的影响因素――
1
遗传因素
2
环境因素
3
学习因素
。促进健康行为的特
征――
1
有利性<
/p>
2
和谐性
3
规律
性
4
一致性
5
适宜性
。促进健康行为的
5
大类――
1
基本健康行为
2
戒除不良嗜好
3
预警行为
4
避开环境危害
5
合理利用卫生服务
。
有益健康的行为――
1
积极休息和睡眠
2
合理营养和平衡膳食
3
适
度运动锻炼
4
戒除不良
嗜好
5
预防意外事故
6
合理利用卫生服务
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：部编版四年级词语解释、指代以及原因分析题
下一篇：九上生字词和词语解释汇总(精编)