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全日制教育硕士（学科教学
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英语）专业学位硕士研究生培养方案
（专业代码：<
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045108
）
一、培养目标
总体要求：将学生培养成为既具有扎实英语基本功，深厚的英语学科知识和教育教学理论，又
具有教育实践能力、教育研究能力与专业发展能力，为我国基础教育服务的高素质的英语教师与未
来教育家。
具体要求如下：
1.
具有较高的思想素质、专业素质和人文素质，具有良好的公民道德意识和社会责任感，良好
的心理素质、较强的适应能力以及善于合作的团队精神。善于吸收国外先进思想和文化，为祖国的
基础教育事业服务。
2.
了解并掌握国内外最前沿的外语教育教学研究动态，具有前瞻性思维能力和国际化的视野。
3.
系统掌握英语学科的基础知识和基本技能
，具有坚实的英语教学基础理论知识，具备用英
语从事教学实践的能力。
4.
能够综合运用所学的理论知识和教育科学研究
方法进行外语教学研究，具有发现问题、分
析问题和解决问题的能力。
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二、学制与学分
基本学制为二年，总学分不低于
37
学分。
三、培养方式
在硕士生培养过程中，合理安排课程学习、论文工作和
实践活动等各个环节。
1.
英语学科教育硕士的培养，
计划采用基于教学实践平台的一体化的培养
模式。
即实行全过程
到中学的培养方式，采用“体验
-
理论提升
-
实践
-
反思”的教学方式，将实践体验和教学反思贯穿于
< br>教育硕士整个培养过程。
2.
实行大学和中学双导师制度，
聘请优秀的中学英语教学名师为学生的教学实践指导教师
，
以
师傅带徒弟的方式指导并训练学生的教学技能。大学导师参
与学生的整个培养过程，侧重对学生教
育思想、教学理论、教学反思和教学研究的指导。
3.
规范论文写作要求及评价标准
，鼓励学生将教学体验和教学实践过程中发现的问题作为学位
论文的选题，以调查研究或
行动研究的方式进行实证研究。
4.
充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论方面的作用，
在确
定硕士生录取
名单后，
尽早将其选择专业方向的必读经典文献目
录发给录取的每位硕士生，
提出阅读和考核要求，
要求每位硕士
生必须在开题报告之前做至少两次公开的读书报告，并上交两份书面文献阅读报告。
1
/
4
四、课程学习
1.
课程设置
本培养方案设公共基础课（
2
学分）
、教育理论课（
6
学分）
、学科基础课
（
7
学分）
、学科教育
课（
8
学分）
、实践课（
10
学分）
、选修课（
4
学分）
，课程总学分不低于
37
学分。
学科教学（英语）硕士研究生课程设置表
程类课别
公共基础课
教育理论课
167000MZ010
课程编号
课程名称
马克思主义理论课
教育科学研究方法
教师实用教育学
教师实用心理学
语言学视域下的中学英语教
学★
学科基础课
167000MZ011
167000MZ012
167000MZ009
167000MZ310
167000MZ307
学科教育课程
167000MZ308
167000MZ309
167000MZ608
实践课程
167000MZ609
167000MZ610
167000MZ611
167000MZ612
167000MZ613
选修课
167000MZ619
167000MZ615
167000MZ616
167000MZ617
167000MZ618
文学视域下的中学英语教学
文化视域下的中学英语教学
英语实践语音
外语教学论专题
中学英语教材分析与教学设
计
外语学习心理
中学英语教学研究设计
初中英语教学实践
高中英语教学实践
集中实践
外语评估与测试
语篇分析
语言教育心理学
文献阅读与研讨＊
学术报告与学术交流＊
汉英语言比较与翻译实践
应用语言学与二语习得研究
语料库语言学
36
36
54
54
72
36
36
36
36
18
36
36
36
2
2
3
3
4
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
2
3
2
2
1
2
1
1
2
2
至少选修
4
学
分，
＊为必选课
程。
10
学分
36
36
18
36
36
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
8
学分
学
时
36
36
36
36
36
学
开课
分
学期
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
7
学
分（英语实
践
语
音
为
零
课
时的课程
< br>,
学生
通
过
语
音
过
关
获得学分）
备注
2
学分
6
学分
2
/
4