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初中课程实施方案
【篇一：
xx
中学课程实施方案】
xx
中学课程实施方案
一、指导思想
坚持以
“
三
个代表
”
重要思想和科学发展观为指导，以办
< br>“
人民满意
”
的学校，办
“
学生喜欢
”
的学校
为目标，全面贯彻国家教育方针，立
足学校实际，借鉴其它先进学校的有益做法，积极稳
妥地推进教育
创新，构建理念先进、特色鲜明、充满活力的学校课程体系，促进
学生全面而有个性的发展，促进教师综合素质的提高，提升学校教
育质量
、文化品位和办学水平，实现高中素质教育的高质量、高效
益，为培养和造就高素质劳动
者、专门人才和创新人才奠定基础。
二、基本原则
1
．解放思想
求真务实原则
实施普通高中新课程改革是一项复杂而艰苦的工作，实施中必然会
遇到许多困难和来
自各方面的阻力，因此必须立足实际，针对现状，
正确处理好破与立、说与做、继承与发
展、借鉴与创新、局部与全
局、目标与现实等方面的关系。坚持学习，认真分析，加强研
究，
民主决策，务求取得实效。
2
．观念先行
通力合作原则
实施普通高中新课程改革是一项意义重大、影响深远、任务复杂的
系统工程，涉及到
学校教育工作的各个层面，需要各处科室、年级
组的理解支持和积极配合。因此，要加强
宣传，充分认识课程改革
的重要性、必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把实
施
新课
程变成每个人的自觉行动，并
通过多种渠道营造良好的宣传氛围，
争取家长及社会各界的关心、理解和支持，使社会与
学校、教师之
间、师生之间、学科之间达成共识，形成合力，共同推进课程实施
工作的顺利进行。
3
．循序渐进
分类推进原则
按照泰安市普通高中新课程实施的总体要求，根据我校的特点，不
断更新理念，改进
方法，积累经验，完善方案，创造性地处理好原
有基础与新课程内容、教学方式的衔接，
分类管理，有计划、有步
骤、有重点地推进新课程实施。
4
．科研引领
积极实践原则
实施新课程是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科
研支撑，要挖掘潜
力，加强教育科学研究，借助外力，对新课程实
施工作进行理论指导和专业引领，并采取
有效措施，加强教师队伍
建设，把实施新课程中的关键问题和棘手问题作为科研课题，大
胆
设想，积极尝试，不断总结经验，不断提高全校教师的科研水平和
实践能力。
5
．以校为本
开拓创新原则
教师和学生是新课程实施的主力军和重要参与者，是课程实施的主
体。在新课程实施
过程中，要做到以校为本，勇于创新，探索有效
的方式和途径，进行有关信息的畅通交流
、专题研讨、经验总结、
阶段性成果的推广，创设能够引导学生主动参与、勤于探究、乐
于
合作的教育环境，使新课程实施始终在参与者积极能动的相互作用
中得以顺利实施和健康有序地开展。
三、目标和任务
（一）课程改革实施工作的目标
1
．全面实施国家《普通高中课程方案（实施）》、各学科课程标准
（实施），充分发挥我校优势，为新课程实施工作的推进、完善提
供有益经验。
2
．构建与普通高中新课程方案相适应的
教育教学管理体系。探索并
重建我校高中课程管理体系、教育教学管理及评价制度，探索
新课
程背景下全面提高课堂教学效率，进而提高教学质量的途径、方法，
建立课程资源的开发与共享机制。
3
．积极开展教育教学改革，探索实施新课程的有效途径和方法，加
强教师新课
程实施能力培养。
4
．提高教师开
发课程和课程资源的能力，促进教师专业发展、学校
课程建设和管理能力的提高，逐步形
成有我校特色的课程体系，创
设富有特色的校园文化。
5
．建立以校为本的研训制度，在新课程实施中全面落实
“
教
-
研
-
评
三环一体
”
的校本教研模式，在新课程实施中全面落实
“
老带新
”
的师
资队伍建设模式，全面提
高教师的整体素质，促进我校教师的专业
发展以及科研体系的建设。
6
．转变学生的学习方式，实现
“
知识与能力、过程与方法，情感态
度与价值观，，三个维度
目标的有机融合，注重培养学生的创新精
神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。<
/p>
（二）课程改革实施工作的主要任务
1
．结合我校实际，按照《普通高中课程方案（实施）》、普通高中
各科《课程标准（实施）》，制定学校课程发展规划。开设符合课
程标准要求的全部
必修课，按照学生选课要求开设高质量的选修课，
在已有基础上形成学校特色的校本课程
，努力构建我校富有本地区、
本校特色的，充满活力的，与时俱进的普通高中新课程体系
。
2
．构建我校课程管理与教学管
理的有效机制，建立符合素质教育的
和新课程理念的发展性评价体系和教学水平监测体系
。形成学生个
性化选课方案和选课指导制度，制定有效反映学生课程修习状况的
学分认定及管理办法。建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结
合的评
价制度。
3
．积极开展教育教学改
革，推进基于新课程标准下的课堂教学改革、
教学方式和学生学习方式的转变，在教学研
究、选课指导、学分管
理等方面，构建与新课程实施相适应的教学管理制度，建立适应新
课程改革的教学秩序。
4
．积极探索评价与考试制度改革，建立符合素质教育方向的新课程
要求、
凸现学校特色的学生发展性评价制度与教师教学水平监测体
系，按照目标多元、方式多样
、注重过程的评价原则，建立学生学
业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。
5
．改革和完善我校教师校本研训制度，使
校本研训成为促进教师专
业发展、促进教学行政管理人员水平提高的有效途径。加大对青
年
教师、骨干教师和学科带头人的培养力度，建立一支符合新课程要
求的优秀师资与管理队伍。充分发挥教科室、教研组、年级组、备
课
组的作用，把新课程的教学工作和教学研究紧密结合起来，开展灵
活多样、讲求实效的教学研究活动，努力把学校建设成为学习型组
织。
6
．加强资源建设，整合、利用现有资
源，形成课程资源开发和共享
机制，实现教育资源的优化组合。
7
．以新课程实施为契机，对我校的发展进行科学的长远规划
，使我
校走上以内涵发展为主，个性突出、特色鲜明的可持续发展的道路。
四、主要工作
（一）课程设置
普通高中课程由必修和选修两部分构成。根据教育部颁布的《
普通
高中课程方案（实验）》的规定，普通高中课程结构由学习领域、
< br>科目、模块三个层次构成。每一科目由若干模块组成。模块之间既
相互独立、又反
映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育
目标，并围绕某一特定内容，整合学生
经验和相关内容，构成相对
完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式
提出
要求与建议。设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、
艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域，它们共包括了语
文、数学、外
语（英语、日语、俄语）、思想政治、历史、地理、
物理、化学、生物、艺术（或音乐、
美术）、体育与健康、技术等
12
～
1
3
个科目。
学校选择开设艺术、信
息技术、通用技术为必修
课程；英语教研组要论证研究开设第二外语选修课的可行性。<
/p>
【篇二：初中课程实施方案】
培养
“
健康、自主、智慧
”
学生，构建
“
开放、多元、活力
”
课程
——
建平实验中学
2011
学年度课程方案
学校的课程计划的制定和落实，是实现学校课程领导力
的重要抓手。
通过对学校课程的规划、建设、决策、实施、管理和评价，能有效
地提升学校教师团队的专业能力，从而实现培养全面发展的学生的
目标。
建平实验中学在建校十多年的时间里，在实践课程建设方面
作出了一系列的努力和探索，
通过多年的积累和沉淀，学校将课程
建设的总目标锁定在了培养
“
健康、自主、智慧
”
的学生这一议题
上。
学校相关部门在研读了国家政策及分析了学校现状后，结合学校的
< br>发展目标特制定了
2011
年建平实验中学课程计划。<
/p>
一、制定依据
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，《上海市普通中小学
课程方案》，《上
海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教
学工作的若干意见》，上海市教育委员会
教学研究室制订的有关中
小学教学工作的六个文件，包括《关于加强中小学课程管理的若
干
意见（试行）》、《关于加强中小学教学常规的若干意见（试
行）》、《关于加强中小学校本教研工作的若干意见（试行）》、
《关于中小学拓展型课
程建设与实施的若干意见（试行）》、《关
于中小学研究型课程建设与实施的若干意见（
试行）》、《关于改
进中小学基础性课程课堂教学的若干意见（试行）》，《建平实验<
/p>
中学新四年发展规划（
2007
年
9
月
—
2011
年
7
月）》等。
二、学校背景分析
1
．硬件设施
建平实验中学历经十年发展，现有两大校区。所有教室都有较
先进
的计算机网络系统，专用教室、视听礼堂、多功能厅、图书电子阅
< br>览室、羽毛球馆、乒乓球馆、足球场、篮球场、塑胶跑道等基础设
施。教学楼走廊
内名家字画、师生作品随处可见，绿化盆栽、生态
鱼缸布置巧妙，营造优雅的育人环境。
为学校的发展提供了有力的
硬件保障。
2
．教师队伍
学校现有教职员工
207
名，其中专任教师
186
名，专任教师的任职
资格符合率和学历达标率均为
100%
。学
校教师年龄结构合理，
36
岁到
50<
/p>
岁之间的中青年教师和
35
岁以下的青<
/p>
年教师比例占到
95%
。其中高级教师人数
31
名，中级教师人数
106
名。市级后备名师（
5
人）、区级学科带头人（
3
人）、区级骨干教
师（
22
人），有多人获评市区园丁奖、优秀班主任
，市明星教师、
优秀青年教师，多人参加国家级和市区教学评比成绩优异。
我校是上海市二期课改基地学校，在多年的实践
探索中，新课程理
念被广大教师所接受和渗透，关注学生学习方式的转变，课堂教学
面貌大大改善。学校重视教师队伍建设和教师专业发展，进行了多
年
的校本教师培训和校本研修的探索，为教师搭建了暑期教师培训
平台、质量分析会平台、
“
建平实验杯
”
课堂教学大赛平台、学科教
学论坛平台、优秀案例展示平台等平台，学校的专家引领制
度、导
师带教制度及对外交流、培训制度，促进了教师专业发展，提升了
教师队伍的整体素质。教师队伍稳定，教师基础性素养和专业性素
养较高，普遍
具有敬业、奉献精神。我校连续多年中考综合评估位
居浦东新区前列，教学质量得到上级
教育行政部门、社区、学生家
长的认同。优秀的师资团队，是办优质学校的基本保障。<
/p>
我校认真执行上海市课程方案与课程
计划，制定《建平实验中学课
程计划》，重视基础型课程的实施，努力开发、开设拓展型
、探究
型课程，形成了较为丰富的学生参与的课程，搭建了学生发展的平
台，满足学生发展的不同需求。实施课堂教学改进计划，促进教学
五环节的优化
，提高教学有效性。注重信息技术与课堂教学的整合；
减负增效，创建高效课堂，减轻学
生负担，给学生提供更多的自我
发展空间。做好日常教学管理、教学常规检查、听评课、
教研
“
六个
一
”
等教研工作，教学质量检测与分析等做得扎实有效。注重教研组、
备课组建设，开展专题教学研究，进一步提升教研组、备课组活动
的有效性，我校的
语文组、物理组、数学组、英语组等已经成为浦
东新区优秀教研组。学校一直保持了教学
质量的高位稳定，中考优
秀率和合格率在新区名列前茅。