-
【新课标】
2017
年《普通高中课程
方案》（
Word
版共
18
页）
普通高中
课程方案
（
2017
年版）
普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大
众的基础教育。
普通高中教育的任务
是促进学生全面而有个性的发展，
为学生适
< br>应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定
基础。
普通高中课程建设坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根
本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体
现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美全面发展的社
会主义建设者和接班人。
1
一、培养目标
普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，
着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代
新人。
1.
具有理想信念和社会责任感
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。热爱祖国，拥护中国
共产党。弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进
文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中
国特色社会主义、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大
志向。
遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，
具有法治意识、道德观念。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。尊
重自然，保护环境，具有生态文明意识。维护民族团结，树立国家总
体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。
2
│
一、培养目标
│
2.
具有科学文化素养和终身学习能力
掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，
发展理性思维，不断提升人文素养和科学素养。敢于批判质疑，探索
解决问题，勤于动手，善于反思，具有一定的创新精神和实践能力。
具有强烈的好奇心、积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。能够自
主学习，独立思考，形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法。学
会获取、判断和处理信息，具备信息化时代的学习与发展能力。
3.
具有自主发展能力和沟通合作能力
坚持锻炼身体，养成积极健康的行为习惯与生活方式，珍爱生
命，强健体魄。自尊自信自爱，坚韧乐观，奋发向上，具有积极的心
理品质。具有发现、鉴赏和创造美的能力，具有健康的审美情趣。学
会独立生活，热爱劳动，具备社会适应能力。正确认识自我，具有一
定的生涯规划能力。
文明礼貌，诚信友善，尊重他人，与人和谐相处。学会交流与合
作，具有团队精神和一定的组织活动能力，具备全球化时代所需要的
交往能力。尊重和理解文化的多样性，具有开放意识和国际视野。
3
二、课程设置
1.
学制与课时
普通高中学制为三年。每学年
52
周，其中教学时间
40
周，社会
实践
1
周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）
11
周。每周
35
课
时，每课时按
45
分钟计。
18
课时为
1
学分。
2.
课程类别
普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
必修
课程，由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全
部修习。
选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设
置。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规
定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部
分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。
选修课程，由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修
习。其中，一部分是国家在必修和选择性必修基础上设计的拓展、提
4
│
二、课程设置
│
高及整
合性课程；一部分是学校根据学生的多样化需求，当地社会、
经济、文化发展的需要，以及学校办学特色等设计的校本课程。
3.
开设科目与学分
普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物
理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）
、艺术（或
音
乐、美术）
、体育与健康科目和综
合实践活动等国家课程，以及校本
课程。具体学分安排如下：
科目
必修学分
8
8
6
6
4
4
6
选择性必修学分
0~6
0~6
0~8
0~6
0~6
0~6
0~6
选修学分
0~6
0~6
外
0~6
思
0~4
0~4
地
0~4
物
0~4
化
0~4
0~4
0~4
语文
数学
语
想政治
历史
理
理
学
生物学
技术（含信息技术和通
用技术）
4
4
0~6
0~6
0~18
6
艺术（或音乐、
美术）
6
12
0~18
0~18
0~4
0~4
体育与健康
5
普通高
中课程方案（
2017
年版）
续表
科目
必修学分
14
88
≥
42
≥
8
≥
14
选择性必修学分
选修学分
综合实践活动
校本课程
合计
4.
科目安排
科目内容根据学科自身特点和学生学习需要设计。必修内容原则
上按学期或学年设计，选择性必修和选修内容原则上按模块设计。模
块之间既相对独立，又体现学科内在逻辑。模块教学时间根据实际需
要设定，一般为
18
课时的倍数。
外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。学校自主
选择第一外语语种。鼓励学校创造条件开设第二外语。
技术包括信息技术和通用技术，其必修内容分别按
3
学分设计
模块。
艺术可与音乐、美术两科相互替代，具体开设科目由学校自行
确定。
体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。
综合实践
活动由研究性学习、社会实践和志愿服务三部分组成，
主要通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，由学校统筹规
划与实施。综合实践活动共
14
学分：研究性学习
6
学分，完成
2
个课
题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主；社会实践
6
学分，包括
党团活动、军训、社会考察、职业体验等；志愿服务
2
学分，在课外
时间进行，三年不少于
40
小时。
6
│
二、课程设置
│
5.
毕业学分要求
学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获
得相应学分。
学生毕业学分最低要求为
144
学分。其中，必修课程
88
学分，选
择性必修课程
42
学分，选修课程
14
学分（含校本课程
8
学分）
。
7
三、课程内容确定的原则
国家通过课程标准规定普通高中课程的主要内容和要求。
确定
课程内容应遵循如下基本原则：
思想性。坚持辩证唯物主义和
历史唯物主义，加强中国特色社会
主义教育，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全
面落实
社会主义核心价值观的基本内容和要求，提升道德修养
，有机融入中
华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化
、法治意识、国家安
全、民族团结和生态文明等教育，充分体现中国特色。
时代性。充分反映马克思主义中国化最新成果、当代社会进
<
/p>
步、科技发展和学科发展前沿，充分体现先进的教育思想和教育理
念，紧密联系学生生活经验，及时更新教学内容。
基础性。面向全体学生，依据学生发展核心素养，精选学生终
身发展必备的基础知识和基本技能，打牢学生成长的共同基础。注
重培养学生的学习兴趣、学习能力和探索精神，注重培养分析问
题、解决问题的能力。合理控制学生的课业负担。
选择性。适应国家人才培养需要，在保证每个学生达到共同基本
要求的前提下，充分考虑学生不同的发展需求，结合学科特点，遵循
学习科学的基本原理，分类分层设计可选择的课程，满足学生不同学
习需要，促进学生发展。
关联性。注重学科内容选择、活动设计与学生发展核心素养养成
8
│
三、课程内容确定的原则
│
的有机
联系。关注学科间的联系与整合。增强课程内容与社会生活、
高等教育和职业发展的内在联系。
9