-
一、地球和地图（一）地球和地球仪
1.
地球的形状、大小与运动
●
了解人类认识地球形状的过程。
●
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
●
用简单的方法演示地球自转和公转。
●
用地理现象说明地球的自转和公转。
2 .
地球仪
●
运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分
●
在地球仪上确定某地点的经纬度。
活
动建议
：开展地理观测、动手制作等活动。例如，观察不同季节
(
或一天内
)
太阳光下物体影子方
向和长度的变化；用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。
（二）地图
●
在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
●
在等高线地形图上，识别山峰、
山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
●
在地形图上识别五种主要的地形类型。
●
根据需要选择常用地图，查找所
需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
●
列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
活动建议
：开展运用地图、动手制作等活动。例如，在地图上查找地
名并选择到达该地点的最佳交
通路线；使用地图、手持定位仪等进行
“定向越野”活动；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模
型
。
二、世界地理（一）海洋和陆地
1.
海陆分布
●
运用地图和数据，说出地球表面
海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
●
运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布
2.
海陆变迁
●
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中
●
知道板块构造学说的基本观点，
说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
活动
建议
：开展拼图游戏、模拟演示等活动。例如，开展七大洲、四大洋拼图游戏；自选实验
材料
或使用计算机，模拟海底扩张、大陆漂移。
（二）气候
1.
天气
●
区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
●
识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
2.
气温与降水的分布
●
阅读世界年平均和
1
月、
7
月平均气温分布图
，归纳世界气温分布特点。
●
阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
●
运用气温、降水量资料，绘制气
温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特
点。
3.
主要气候类型
●
运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
●
举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
●
举例说明气候对生产和生活的影响。
活动建议
：开展参观、观测、体验等活动。例如，参观当地的气象台
(
站
)
或大气环境监测站；使用<
/p>
测量仪器，观测气温、降水和风向；收看
(
听
)
和记录天气预报内容，模拟预报天气。
< br>
（三）居民
1.
人口与人种
●
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
●
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
●
说出世界三大人种的特点，并在
地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.
语言和宗教
●
运用地图说出汉语、英语、法语
、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
●
说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3.
聚落
●
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
●
举例说出聚落与自然环境的关系。
●
懂得保护世界文化遗产的意义。
活动
建议：
开展辩论活动。例如，围绕“人口多好，还是人口少好”“住乡村好，还是住城市
好”
等辩题组织辩论。
（四）地域发展差异
●
通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
●
运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。。
●
用实例说明加强国际经济合作的重要性。
活动建议：
开展讨论活动。例如，收集两个不同发展水平地域的资料，进行比较并开
展讨论。
（五）认识区域
1.
认识大洲
●
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
●
运用地图和其他资料，归纳某大
洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
2.
认识地区
（①东南亚；②中东；③欧洲西部；④撒哈拉以南非洲）<
/p>
●
在地图
上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
①“十字路口”的位置；马六甲海峡则是这个路口的咽喉；
<
/p>
②“三洲五海之地”——东西方交通枢纽（土耳其海峡和苏伊士运河的重要性）；主要的产
油
国；
③“工业密集，发达国家集中”
●
运用地形图和地形剖面图，归纳
某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
③“现代化的畜牧业”——欧洲人饮食结构深受自然环境的影响；
●
运用图表说出某地区气候的
特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
①湿热（全年高
温、降水丰沛）的气候条件，有利于水稻和热带经济作物的生产；
③温和湿润——活动，简述欧洲西部气候条件对发展畜牧业的有利影响；
●
运用地形图说明某地区河流对城市人布的影响。
①“山河相间和城市分布”——“山河相间、纵列分布”；中南半岛的大城市主要分布在河流
沿岸和河口三角洲（河流沿岸地区地势平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利）
< br>
●
运用地图和其他资料，
指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，
说
出其分布、生产、出口等情况。
②“世界石油宝库”；“匮乏的水资源”
●
举例说出某地区发展旅游业的优势。
①“热带旅游胜地”——丰富的自然和人文旅游资源；
③“繁荣的旅游业”——自然景观丰富多彩，各国历史文化特色鲜明。
●
运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
②“多元的文化”——活动，了解各种现象与自然环境的关系；
④“黑种人的故乡”——有多种多样的语言、风俗习惯和原始的宗教
●
说出南、北极地区自然环
境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
3.
认识国家（
①日本
②
印度
③俄罗斯
④澳大利亚
⑤美国⑥巴西
）
●
在地图上指出某国家地理位置、
领土组成和首都。（①；②；③；④；⑤；⑥）
●
根据地图和其他资料概括某国家
自然环境的基本特点。（①；③；④；）
●
运用地图和其他资料，联系某国
家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
①“与世界联系密切的工业”
——日本地域狭小、资源贫乏，国内供给严重不足；
②粮食生产与自然条件的关系；印度利用本国人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信
息技术发展较早等优势，积极承接国外服务外包订单，发展了信息技术服务外包产业；
③思考俄罗斯工业部门与矿产资源的关系；
④看看澳大利亚的温度条件是否都适合发展养羊业；分析影响澳大利亚冶金工业中心分布
的条
件；
⑤读图分析美国农业发展的自然条件；
⑥分析巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系。
●
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。（⑤）
●
举例
说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。（⑥）
●
根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。（③）
●
根据地图和其他资料说出某国家
的种族和人口
(
或民族、宗教、语言
)
等人文地理要素的特点。
①“东西方兼容的文化”，大和民族；
②“世界第二人口大国”，人口众多，增长较快；
⑤“民族大熔炉”——第一，美国的人口特点及人口增长较快的原因；第二，美利坚民族的组
成及各人种的来源；第三，美国的种族歧视。
⑥“大量混血种人的社会”——巴西的人种特点及其主要成因；巴西的多元文化。
●
用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
●
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
①日本与世界联系密切的工业，东西方兼容的文化以及
中日文化交流
②“迅速发展的服务外包产业”——“世界办公室”
③“骑在羊背上的国家”；“坐在矿车上的国家”