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大学俄语
2
课程教学大纲
College RUSSIA 2
课程编号
: 02232009
适用
专业
:
学生
学
分
数时学
数
: : 4.5
编写日期
:2011
年
02
月
人执
笔
:
黄文燕
一、课程的性质和目的
通过本课本课
程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用
的一门公共基础课。
程的学习，要使学生达到：
1
、实用性俄语篇章的阅读和
翻译。
2
、一定的听、说、写、译能力。
、
能用俄语交流信息。
3
、掌握良好
的语
言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。为进一步
4
提高俄语应用
能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：
1
、课堂教学要立足我校实际
,
博
采
众长
,
根据不同对象
,
不同教学要求和不同阶段
,
采取不同的教学方法。
外语学习
归根结底是学生自身的学习。<
/p>
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不
仅要扩大学生的语言知识
,
加强和提高学生的语言应用
能力
,
还要帮助学生养成
良好的学习习
惯
,
培养自学能力。
.
.
<
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要让学生懂得外语课是一门实践课
,
要求
学生主动参与
,
积极实践
,
不断积累
,
持
之以恒。<
/p>
2
、既要注重词汇、语法等语言形式
教学，更要重视语言容教学，逐步培养学生
在语篇水平上获取信息的能力。
3
、课堂教学还应有助于学生开阔视野
,
扩大知识面
,
加深对
世界的了解
,
借鉴和
吸收外国文化精华
,
提高文化素养。文化和语言有着密切的联系
,
一定的文
化背
景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4
、
课堂教学应以学生为中心，
采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、
复述、演
讲、和听
－
说
－
写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和
读
－
说
－
写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：
1
、
必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识
和语言
应用能力
,
前者指语音语法和词
汇等方面的知识
,
后者指综合运用这些知识进行
读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2
、
作业应
该有助于提高外语学习的效率
,
有利于提高语言应用能力。语言
应用
能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。作业应该把听、说、读、写、译
各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
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考试环节：
1
、语言测试是检验大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段
,
是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。
语言测试应重点
.
.
<
/p>
考核学生的语言基础和语言应用能力。测试中
,
< br>要着重考核语言基础和语言应用
能力
,
< br>要采用一定比例的主观试题
,
防止应试教学倾向。测试要
做到科学、公平
和规。
2
、
各阶段教学结束时均应安排考试
,
考试的命题应以所学课本容为依据。
考试的形式以笔试为主，
可以学校自行命题考试、
试题库测试和全省统一考试等。
各个层次的教学必须是统一命题、统一考试、
统一阅卷和统一评分等。
三、课程的教学容和学时分配
第一单元
Встреча
,
Знакомство
（
4
学时）
教学容
：
1
、见面，认识及对人物的介绍所涉及的单词、词组、常用结构及基本句型。
2
、俄语语法概念，俄语的词类，句子成分。
教学要求
：
1
、
了解运
用俄语来表达有关见面，认识及对人物的介绍的表达方式。
2
、
理解人与人见面，认识及对人物介绍等容相关的短文。
3
、
使学生
掌握询问别人的、职业、年龄、家庭等方面的句式，让学生能够用俄
语讲出自己的、职业
、年龄、家庭情况。
4
、了解俄语语法概念，俄语的词类。
重点
：通过句型到对话，掌握本课所
学容的句式
1.
Как
ваше
имя
?
2.
Кем
вы
работает
е
?
3.
Сколько
вам
лет
?
4.
Где
вы
учитесь
?
5.
У
вас
есть
дет
и
?
.
.
难点：将所学句式熟练地运用于对话之中
第二单元
Семья（
4
学时）
教学容：
1
、表示对家庭成员介绍的重要单词、词组、常用结构及基本句型。
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2
、词的结构、几个表示出
说的前置词、述句。
教学要求：
1
、了解用恰当的俄语来对家庭成员的介绍。
< br>
2
、理解与家庭成员相关的短文。
3
、使学生掌握询问别人婚姻、子女状况、长相、家庭成员的业
余爱好等情况的
句式，能用俄语询问别人婚姻、子女状况、长相、家庭成员的业余爱好等
情况。
4
、简单掌握俄语词的结构
，表示处所的前置词及述句的表达。
重点：通过句型到对话，掌握本课所学容的句式
1.
У
вас
большая
семья
?
2.
Сколько
человек
у
вас
в
семье
?
3.
На
кого
вы
похожи
?
4.
Чем
занимается
ваш
отец
?
5.
Как
вы
проводите
свободное
время
?
6.
Где
работает
ваш
брат
?
难点：将所学句式熟练地运用于对话之
.
.
第三单元
Моя
студеческая
жизнь
（
6
学时）
教学容
：
1
、介绍大学生生活的单词、词组、常用结构及基本句型。
2
、常见的名词后缀，表示方向的前置词，俄语中的疑问句
教学要求
：
1
、了解用俄语进行有关大学生活询问和解答的表达方式。
2
、理解与介绍大学生活有关等容相关的短文。
3
、使学生掌握询问对方在何学校学习，该学校
的培养目标、课程设置、学生和
教师数量及对方俄语学习的状况等句式，
让学生能用俄语询问对方在何学校学习，
该学校的培养目标、课程设置等。
重点：通过句型到对话，掌握本课所学容的句式
1.
Где
вы
учитесь
?
2.
На
каком
курсе
вы
учитесь
?
3.
Кого
готовит
ваш
институт
?
4.
Что
вы
изучаете
в
институте
?
5.
Сколько
времени
вы
учили
русский
язык
?
6.
Как
у
вас
с
русским
языком
?
难点：将所学句式熟练地运用于对话之中
第四单元
Рабочий
день
（
6
学时）
.
.
教学容
：
1
、表示讲述工作期间有关的单词、词组、常用结构及基本句型。
2
、限定代词весь的变格和用法，表示时间的前置
词，俄语中的肯定句和否
定句。
教学要求
：
1
、了解用俄语描述工作期间的表达方式。
2
、理解工作期间等容相关的对话和短文。
3
、使学生掌握询问对方今天是几号，在这天有何课程、活动，几点
开始、结束
某种活动，
大约是几点钟等句式，
< br>让学生能够用俄语询问对方今天是几号，
在这
天有何课程
、活动，几点开始等。
重点：通过句型到对话，掌握本课所学容的句式
1.
Какое
сегодня
число
?
2.
Какого
числа
у
нас
будет
экскурсия
?
3.
Сколько
сейчас
времени
?
4.
Во
сколько
начинаются
занятия
?
5.
Во
сколько
ваш
отец
выходит
на
работу
?
6.
Пора
вставать
!
难点：将所学句式熟练地运用于对话之中
第五单元
В
гостях
< br>（
4
学时）
教学容
：
.
.
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