《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》

1

月

16

日上午，教育 部召开新闻发布会，介绍《普通高中课程方案和语文

等学科课程标准（

< br>2017

年版）》有关情况。教育部基础教育课程教材专家工作

< br>委员会主任委员王湛就“普通高中课程修订后的主要变化”进行了说明。

普通高中课程方案和学科课程标准有哪些变化？一起来看↓↓↓

普通高中课程方案主要变化

■

进一步明确了普通高中教育的定位

针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，

强调普通高中教育 是在义务教

育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备 ，

还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。

普通高中培养目标是进一步提升学生的综合素 质，

着力发展核心素养，

使学

生具有理 想信念和社会责任感，

具有科学文化素养和终身学习能力，

具有 创新精

神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

■

进一步优化了课程结构

保留原有学习科目，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西

班牙语。

二是

将课程类别调整为必修课程、

选择性必修课程和选修课程。

在保证共同

基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的 课程。

三是

进一步明确各类课程的功能定位，

与高考综合改革相衔接：

必 修课程根

据学生全面发展需要设置，

全修全考；

选择性必修课程根据学生个性发展和升学

考试需要设置，

选修选考；

选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，

学生 自

主选择修习，

可以学而不考或学而备考，

为学生就业和高校自主招生录取提供参

考。

四是

合理确定各类课程学分比例，< /p>

在毕业总学分不变的情况下，

对原必修课

程学分进行重构，

由必修课程学分、

选择性必修课程学分组成，

适当增加选修课

程学分，既保证基础性，又兼顾选择性。

■

强化了课程有效实施的制度建设

< /p>

进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，

从课程规划、

课程标准、

教材、

教学管理以及评价、资源建 设等方面，对国家、省、学校分别提出了要求。