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一年级看图写话训练
1
看图写话训练
1
问题设
置一：
今天数学考试成绩知道了，
（
）
问题设置二：
看着同桌红红取得满分，明明（
）心里暗暗的
想（
）
提供有关词语：眉头紧锁
愁眉不展
忽忽不乐
心里像打翻了五味瓶
难受
郁闷
问题设置三：
又一次考试：明明看着试卷上鲜红的
100
分，
（
）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜
乐不可支、欣喜若狂喜
笑颜开、笑逐
颜开
问题设置四：
仔细一看，（
）
主要引导孩子想象明明的心活动；
问题设置五：
明明来到办公室（
）
问题设置六：
老师（
），明明
（
）
后记学生作品：
今天数
学考试成绩知道了，明明考了
99
，同桌红红又是
100
分。看着同桌取得满
分，明明愁眉不展，心里
像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己
说：下
次一定要争取考
100
分。
又一次考试，
明明看着试卷上鲜红的
100
分，
明明捧着自己的试
卷，喜出望外。可是仔
细一看，发现其中有一个题目错了，老师
没改出来，怎么办呢
？
告诉老师吧？
100
分没有了，又是
和同桌差
1
分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。
页脚
.
怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉
老师，于是明明来到办公室，告诉了
老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是
一个诚实的好孩子。
看图写话训练
2
问题设置一：
上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（
），只见他（
）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭
泪如泉涌
泪如雨下
泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
后记学生作品：
上学的
路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地
上一扔，管自己
去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只
< br>见
他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安
慰着说：
页脚
.
“小朋
友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉
皮闯了大祸，
羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：
“对不起！
下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还
把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛
在说：“知错能
改还是一个好孩子！”
看图写话训练
3
问题设置一：一天小明（
）
提供兴奋的词语：兴冲冲
兴致勃勃
欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：小明一点也不在乎他（
）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只
青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（
）他来到池塘边（
）
提供形容急切的词语：三步并做两步
快马加鞭
大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可
爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚
一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：
我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了
一点也不在意，拿
起报纸看了起来，
没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青
< br>蛙一天能捉
80
多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只
。听到这里，小明惭愧了低下了
页脚
.
头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：
“你还
给我们生命，我们会
保护庄稼好好报答你们的。”
看图写话训练（
4
< br>）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树
?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层
，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门
前有一棵枝繁叶茂，
郁郁葱葱的大树，
树上住着几只娇嫩的小鸟
。
鸟儿每天唧唧喳喳的
非常可爱。
这一
天，
一只好吃懒做的小猫，
爬到树上，
心里想：
呵呵，
这可是我的一顿美餐
了。
这时，
我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿
时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地
页脚
.
的向小猫砸去，小猫害怕的逃走
了。
树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“你，
小主人是你救了我们。”
看图写话训练
5
问题设置一
:
这是什么季节
?
什么地方
?
问题设置二
:
花很美
,
形容花很美的词语有哪些
?
提供花美的相关词语：
婀娜多姿、
芳香四溢
亭亭玉立、
花香袭人
绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放
问题设置三：
公园里的菊花真美啊
!
有的
(
),
有的
(
),
还有的
(
)
问题
设置四
：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：
阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么
做的？请仔
细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说
（
< br>
）
学生作品：
秋
天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽
的菊花深深的吸引了，
情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，<
/p>
一位阿姨轻轻的
页脚
.
拍拍我的肩膀说：
“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了
头，并坚
定的对自己说：
“以后我再也不摘花了”
。花间的蝴蝶听见了，
仿
佛在说：
“改
正错误还是好孩子。”
看图说话训练
6
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：明媚
万里无云
灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先
（
）
接着
（
）
然后（
）最后（
）
训练时，优生先说，注意每个孩子
都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：
看着种
好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗说
（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
后记学生作品：
页脚
.
植树节
这一天，明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了
一块空地，
先用铁锹挖了一个深深的坑，
接着将小树苗放进坑里。
然后，
给小树苗培上土，
最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的
对小树苗说：“快快
长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”
这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和
小树苗一起说：，！
看图写话训练（
7
）
问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到
（
），只见他
（
）具体写一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒
跚
问题设置二：
看到这情景，我
（
）
提供形
容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道
（
）
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说
（
）
页脚
.
后记学生作品：
走在放
学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走
着。只见他气喘
吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做
< br>两
步的赶上车子，
使劲全身的力气，
帮忙推车。
这时叔叔看到了，
转过头来大声说道：
“你，
小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象
也在说：“你为红领
巾做了一件了不
起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
看图写话训练（
8
）
蘑菇伞
问题设置一：
小白兔在哪里干什么
?
问题设置二：
忽然，天空（
）
提供形容天气忽变的词语：
乌云密布
电闪雷鸣
倾盆大雨
狂风大作
倾盆大雨
瓢
泼大雨
狂风暴雨
滂沱大雨
大雨滂沱
大雨如注
瓢泼大雨
雨脚如麻
问题设置三：
小白兔（
）
提供着急的词语：心急火燎
心急如焚
六神无主
急急忙忙，急如星火
急得团团
转
页脚
.
问题设置四：
这时，
小白兔眼前一亮，
急中生智，
（
）
问题设置五：
回到家
，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它
（
）
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
后记学生作品：
一大早，小白兔到山
上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了
倾盆大雨。小白兔没
带伞，
急得团
团转，
到处找不到避雨的地方。
这时小白兔眼前一亮，
急中生
智，摘下那朵大蘑菇，
做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，
妈
妈知道了，称赞小白
兔：“你真是一个聪明的孩子”！
看图写话训练（
9
）
< br>
问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的
（
），有的（
），还有的
（
）
问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们
（
）
问题设置三：
页脚
.
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