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看图写话训练
1
问题设置一：
今天数学考试成绩知道了，（
）
问题设置二：
看着同桌红红取得满分，明明（
）心里暗暗的想
（
）
提供有关词语：眉头紧锁
愁眉不展
忽忽不乐
心里像打翻了五味瓶
难受
郁闷
问题设置三：
又一次考试：明明看着试卷上鲜红的
100
分，（
）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜
乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐
颜开
问题设置四：
仔细一看，（
）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：
明明来到办公室（
）
问题设置六：
老师（
），明明
（
）
后记学生作品：
今天数
学考试成绩知道了，明明考了
99
，同桌红红又是
100
分。看着同桌取得满分，明明愁眉
不展，心里
像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己
说：下
次一定要争取考
100
分。又
一次考试
，明明看着试卷上鲜红的
100
分，明明捧着自己的试卷，喜出
望外。可是仔细一看，发现其中
有一个题目错了，老师
没改出来，怎么办呢告诉老师吧
100
分没有
了，又是和同桌差
1
分。不要告诉
吧那
又不是诚实的好孩子。怎么办呢明明想了很久。终于他还是决定了告诉
老师，于是明明来到办公
室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个
诚实的好孩子。
看图写话训练
2
问题设置一：
上学的路上，明明一边（
），一边（
）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（
），只见他（
）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭
泪如泉涌
泪如雨下
泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（
）安慰着（
）
问题设置四：
还未走远的明明（
）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（
）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自
己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只
< br>
见他摔得个四脚朝天，哇哇大
哭起来。一位阿姨看到了
，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的
明明，看到
是自己随手扔了香蕉
皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟
弟说：“对不起！下次我再
也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾
桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能
改还
是一个好孩子！”
看图写话训练
3
问题设置一：一天小明（
）
提供兴奋的词语：兴冲冲
兴致勃勃
欢天喜地
兴高采烈
忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（
）
问题设置三：小明一点也不在乎他（
）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只
青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（
）他来到池塘边（
）
提供形容急切的词语：三步并做两步
快马加鞭
大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可
爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，
耳边传来广播的声音：我们
要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了
起来，没想到
报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉
80
多
只害虫，一年能消灭害虫
一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池
塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在
说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好
报答你们的。”
看图写话训练（
4<
/p>
）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树
提供形容树木茂密的词语：
密密层层
，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟
< br>提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫它想干吗
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的又是怎么做的
问题设置五：结果怎么样
问题设置六：给这个故事取了合适的名字
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门
前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的
非
常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，
< br>这可是我的一顿美餐了。这时，
我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。
顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的
向小猫砸去，小猫害怕的逃走
了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢
你，
小主人是你救了我们。”
看图写话训练
5
问题设置一
:
这是什么季节什么地方
问题设置二
:
花很美
,
形容花很美的词语有哪些<
/p>
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢
亭亭玉立、花香袭人
绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏
争奇斗艳
香远益清
含苞欲放
问题设置三：
公园里的菊花真美啊
!
有的
(
),
有的
(
),
还有的
(
)
问题
设置四
：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的
问题设置五：
阿姨看到了，又是怎么劝说的而我听了妈妈的话，又是怎么做的
请仔细观察动作，合理的
说一说。
问
题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说
（
）
学生作品：
秋
天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽
的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的
拍拍我的肩膀说：“我
们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，
我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再
也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，
仿
佛在说：“改正错误还是好孩子。”
看图说话训练
6
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样
提供形容天气好的词语：阳光明媚
万里无云
阳光灿烂
风和日丽
秋高气爽
春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的先（
）接着（
）然后
（
）最后（
）
训练时，优生先说，注意每个孩子
都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：
看着种
好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗
（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢
口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
后记学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，
先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小
树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满
意的笑了，默默的
对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天
天来给你浇水
的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，
谢谢！
看图写话训练（
7
）
问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到（
），
只见他（
）具体写一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我（
）
提供形容动作迅速的词语：快马加
鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道
（
）
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（
）
后记学生作品：
走在放
学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气
喘
吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做
< br>两步的赶上车子，使劲全身的
力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说
道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩
子！”胸前的飘扬的红领巾好象
也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人
的好孩子！”
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