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七年级上册语文成语汇编
第一单元
1.
《散步》
【各得其所
】
每一个人或事物都得到合适的安顿。
原句：
我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
2.
《秋天的怀念》
【絮絮叨叨
】形容说话啰嗦
。
原句：
她
也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆
黄儿。
【喜出望外<
/p>
】遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。
原句：
我的回答已经让她喜出望外了。
3.
《羚羊木雕》
【自作主张
】自己出主意，作决定。
原句：
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张送
给别人呢？
【不可抗拒
】
不能抵抗并拒绝。
原句：
爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
【形影不离
】
形容关系亲密，难以分离。
原句：<
/p>
我们俩形影不离，语文老师管我们叫“合二为一”。
第二单元
7.
《再塑生命的人》
【疲倦不堪
】疲倦：疲惫，极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
原句：
我不知道未来有什么奇迹发生，当
时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
<
/p>
【小心翼翼
】本是虔诚
,
庄严的意思
,
现在用来形容举动十分谨慎
,
丝毫不敢疏忽。
原句：
在雾中紧张的驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿砰砰直跳，生怕发生
意外。
【不求甚解
】
原指读书只求理解精
,
不着眼于一字一句的解释
,
无贬义。
原句：
从此，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写针、杯子、以及坐、站、行等这些词。
【混为一谈
】
将本质不同的事物相混淆
,
说成是同一事物。
原句：
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水
”，而我却把两者混为一谈。
【恍然大悟
】突然醒悟过来了。
原句：
突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下
子理解了语
言文字的奥秘了。
【花团锦簇
】
形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多
,
华美艳丽。
【美不胜收
】美景多得看不过来；艺
术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。
原
句：
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
8.
《我的早年生活》
【宽宏大量
】形容人气量大
,
待人宽厚
【独具慧眼
】能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。
1
原句：
校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。
【蛛丝马迹
】蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和
依稀可辨的痕迹。
原句：
正是从这些
表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
【一字不漏
】一个字也没遗漏。
原句：
我一方面在最低年级停滞不前，
而另
一方面却能一字不漏地背诵麦考利的
1,200
行史诗，
并获得了全校的
优胜奖。
【滚瓜烂熟
】形容读书或背书等极其
纯熟。
原句
：
接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
【整装待发
】整理好行装，等待出发。
原句：
一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的“
部队”都整装待发。
9.
《王几何》
【方头大耳
】过去形容人福相
,
现指人长得胖，形容肥壮。
原句：
须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、
一个大三角板挤进门，眨眼工夫就
站到了讲台上。
【得意洋洋
】
形容十分得意的样子。
原句：
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意
扬扬的表情。
【鸦雀无声
】
形容非常寂静。
原句：
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
【洗耳恭听
】
恭敬而专心地倾听。
原句：
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
【持之以恒
】有恒心，长期坚持下去。
原句：
我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神<
/p>
第三单元
11.
《春》
【呼朋引伴
】
呼唤朋友招引同伴。
【繁花嫩叶
】
花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。
原句：
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛
转的曲子，跟轻风流水
应和着。
【花枝招展
】
比喻姿态优美，招展，迎风摆动。
原
句：
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
第四单元
16
．
《紫藤萝瀑布》
【忍俊不禁
】忍不住笑。忍俊
:
含笑。不禁
:
不能自制。忍不住要笑出声。
原句：
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又
像一个忍俊不禁的笑容，就
要绽放似的。
【仙露琼浆
】比喻酒非常鲜美
;
后
指极少，不多见。
原句：
那里装的什
么仙露琼
(qi
ó
ng)
浆？
2
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