英语教师教学经验交流

最后，还要谢谢班主任老师和各科任老师。良好的班风，才会 出现

良好的学风，各科任老师的团结协作，也与好成绩的取得密不可分。

是他们，成就了今天成绩的取得。我，只不过是这个过程中的幸运

儿。交流经验 谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，写出

来与大家共勉，有不妥之处，望请各 位给予指导和帮助。

一、课前：< /p>

“

找准重点，细化环节、完成预案

”

。

在学习一个 单元之前，我首先把这个单元的结构认认真真地进行揣

摩。新版新目标英语课本每个单元 大致分为：新授课，语法课，拓

展课，阅读课，写作课和复习课。每种课型都要有相应的 教学方法

和教学重点，当然，提前找出要求背会的单词、重点词组及短语、

语言交际运用的句子、语法知识是必不可少的环节。其次，对所教

内容的方法 、形式、活动内容、容量及课时安排、都进行细化。比

如：单词教学应该怎样来处理、词 组、短语、重点句子、语法知识

等怎样来呈现，怎样来练习，怎样来运用。重难点怎样来 突破。如

何利用多媒体等。游戏活动应该安排等。这些，在心中要有一个大

概的轮廓。最后，就是把这些想法教法写下来，结合课件，边写边

揣摩，最后 形成教案。

二、课中：方法多样、激发兴趣、讲练结合

科学的、有效的课堂教学才是我们为之追求的目标。因此，课 堂教

学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，多种手段激发学生

< br>操练的热情，加强学生学习英语的兴趣培养。增加教学环节中的趣

味性，每次呈现 语言材料前，我都要想办法为学生创设新颖可信的

情景，由此吸引学生注意力，再由该情 景过渡到课本所展现的情景

中，同时，合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈 现的

情景更加

直观而富有情趣。比如 在进行阅读课教授时，我采用自制课件来进

行教学，增加知识点的结构性和清晰度，增强 学生的记忆效果，从

而实现教学目标。

此外，课堂教学精讲多练，讲求质量。充分利用课堂

45

分钟，让每

个学生在每一节都有收获，并更 大限度地发挥学生自身的能量。比

如二人一组，四人一组，有问有答，进行句型操练。课 堂重点内容

必须保持简洁易懂，重点操练，绝对不能跑偏。初中生的接受能力

举例，多 操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟

上，参与活动。

三

.

课后任务的布置，有效关注。

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防

止知识的遗忘，并经常 进行检查测试，多批多改，及时发现问题，

解决问题。对于存在的问题，，要有针对性的 进行训练，并在下一

步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心< /p>

讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。

鉴于英语学习的特殊性，需要让学生多读，多讲，多练。为此 ，上

好每一天的早读也十分必要。我的早读主要是让学生背单词、短语

< br>及句型。听写是英语学习的头等大事，一定要提前一天布置听写任

务让家长可以协 助完成。听写成绩的反馈要及时有效，未过关的同

学必须及时过关，这个环节上我的最大 帮手就是课代表们，他们尽

职尽责。因此，作为老师有必要培养两个认真负责的课代表， 他们

也是我们教学和班级自主学习的重要参与者。

四．建立良好师生关系

我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一 段话：

一个好教师

“

首先意味着他热爱 孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，

相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友 ，关心孩子的

快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩