-
沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类
制作者
复旦中学
陆增堂
沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类
一
语音
1
拼音
读准声调
一
读下面的词语，注意读准声调。
（综
4
；
）
ji
ā
o
sh
í
xi
ā
o
sh
ī
h
ā
n
shu
ì
sh
?
n
q
í
ng
礁
石
消
失
酣
睡
神
情
2
多音字
试试你身手：给下面的多音字组词。（课
1
）
漂
pi
ǎ
o
（）
禁
j
ī
n
（<
/p>
）
吐
t
ǔ（
）
pi
à<
/p>
o
（）
j
ì
n
（）
t
ù（
）
读词语，读准带点字。
（课
9
）
给
予（）
兴
高采烈（）
难
过（）
邻家小狗冲
．
着我一个劲地叫唤。
ch
ō
n
ɡ（
）
ch<
/p>
?
n
ɡ（
读句子，给带点的字选择正确的读
音，在括号里打上√。
（综
6
）
1
．邻家小狗冲
．
着
我一个劲地叫唤。
ch
ō
n
ɡ（
）
< br>ch
?
n
ɡ（
< br>
）
2
．他的
声音几
．
乎听不见。
j
ǐ（
）
j
ī（
）
3
．蜉蝣朝
．
生暮死，一生活不到一天。
zh
ā
o
（
）
ch
á
o
（
）
4
．我正纳闷
．
，树后出
现了女主人的笑脸。
m
?
n
（
）
m
ē
n
（
）
二
文字
1
）
（课
30
）
沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类
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复旦中学
陆增堂
1
形声字
写出带有下列部首并和动物有
关的字：还有哪些部首和动物名称有关，请写一写。
(
综
5)
虫：
_
虾
蚁
蚌
蚜
蚊
蛇
蛙
蜗
蛾
蜂
蝇
_
犭：
_
狈
狐
狗
狮
狼
猪
猫
猩
猴
猿
__
鱼
_
：
__
鲸<
/p>
鳄
鳅
鳖
鲈
鲟
鸟：鳩
鸡
鸥
鸭
鸦
_
莺
鸵
鸽
鹃
鹅
鹊
鹰
马：驴
驹
驼
2
查字典
――
填表
“
音序查字法
”
一
< br>用音序查字法，查查下面的字。
（综合练习
8
；
）
q
ì
b
è
i
k
è
d
ō
u
b
ā
o
s
è
契
悖
恪
兜
褒
啬
3
加部首扩字
给下面的字加部首组成
另一个字，看谁组得多。
（综
1
）
成
(
城
)(
诚
)(
盛
)
肖（俏
)(
悄
)(
鞘
)
莫
(
模
)
（摸）
(
馍
)
列
(
例
)(
洌
)(
烈
)
换部首使下面的字成为新的字，再组词。
（课
20
）
跛
(
破
)(
破坏
)
拄
(
注
)(
注水
)
缚
(
博
)(
博士
)
三
标点
1
三种提示语位置的标点
填上合适的标点符号。
（课
7
< br>）
“你找谁？”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：
“叔
叔，我提得对吗？”
“对，对，谢谢！
”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，
“你叫什么名字？”
照样子，用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同
。
（综
3
）
例：明明、玲玲没有去少年宫演出。
明明：
“玲玲没有去少年宫演出。
”
哥哥、弟弟在学校里踢足球。
哥哥：
“弟弟在学校里踢足球。
”
2
引号的特殊含意
2
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陆增堂
读读下面两句话，注意带引号
的词语，你有什么发现吗？
(
课
38)
他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。
直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”
。
上面两句话中的“固执”和“弄虚作假”两个词，分别
加上了引号，这是标点符号引号
中的特殊含意的用法。莱伊恩要坚持自己的设计主张，在
别人看来，这是不可救药的固执，
但其实却是他坚持自己正确的主张，
< br>据理力争，
始终恪守原则的表现，
所以作者要在固执加<
/p>
上了引号。
同样莱伊恩为了坚持自己的设计，
故意他在大厅里增加了四根虚假的柱子，
为的
只不过是装装
样子，
这似乎是在弄虚作假。
但其实是他坚持真理的反映，
因此作者也在弄虚
作假上加上了引号，以表示它具有特殊的含义。<
/p>
四
语汇
1
词义辨析
（
1
）词义比较
下面句子中带点的词语
能不能换成括号里的词语？为什么？（课
14
）
他走进手术室，用教训
（教育、训斥）的口吻说：<
/p>
“年轻人，在这儿要听医生的。
”
．．
句子中带点的词语，
不能换成括号里的
词语。
因为
教训
有训导，
训戒的意思。医生听到刘伯
承不切实际的话会危害他的生命
< br>
，医生就用自己的经验训导，训戒他，想让他放弃荒谬的
念头。而
教育
是告诉他应该怎么做
,
不应该怎么做
.
没有教训那么严肃和严
重
,
而
训斥
用严厉
的言语斥责别人的错误或过失
,
比教训要厉害得多
.
下面带点的字有多种意思，在这个词中是什么意思？请你选一
选，在括号里打上√。
（综
6
）
1
、探
路
．
①试图发现隐藏的事物或情况（
）
②做侦察工作的人（
）
③看，望（
）
④向前伸出（
）
2
、敏锐
．
①锋利，同钝相对（
）
②勇往直前的气势（
）
③急剧（
）
④感觉灵敏（
）
3
、容颜
．
①脸；脸上的表情（
）
②体面，面子（
）
③颜色（
）
读最后
3
小节，想一想句子中加粗的
3
个字（才、就、便）在用法上有什么区别？互相交流
一下。
（综
6
阅读）
最后
3
小节中的第一
节
,
运用“才”字，表示方才的意思，为的是说明亚洲人的头发
拉
力强，需用
100
克的拉力方才可以
拉断。而第二三节分别运用了“就”
和“便”两个字，
3
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它们的意思是一样的，
都表示立刻和马上的意思。
为的是说明欧洲、
非洲人的头发拉力比较
差，只需用
80
克和
60
克的拉力马上可以拉断。
<
/p>
选择带点词语的意思，在括号里打“√”
。
(
课
32)
罗丹自己端详
一阵，却皱着眉头，说：
“啊！不，还有毛病??左肩偏了一点，脸上?
?对
．．
不起，请等一等。
”
（
1
）端庄安详。<
/p>
（
）
（
2
）仔细地看。
（
√
）
（
2
）
词语搭配（课
24
、
31
、
）
根据课文，在括号里填上合适的词语。
（课
24
、
）
(
奔腾
)
的江河
(
高大
)
的树木
(
漆黑
)
的天幕
(
潺潺
)
的溪流<
/p>
(
平凡
)
的小草
(
丰富
)
的宝藏
(
贫瘠
)<
/p>
的陆地
(
蹿动
)<
/p>
的火焰
(
绚丽夺目
)
的光彩
把左右两边能正确搭配的词语用大小英语字母连一连。
（课
31
、
）
A
雷鸣般的
b
诺贝尔
B
血迹斑斑的
c
实验室
C
化为灰烬的
a
爆炸声
（
3
）选词填空。
写出近义词。
(
课
2
、综
4 )
嗔怪
(
责怪
)
企盼
(
希望
)
愉悦
(
愉快
)
包含
(
包括
)
回想
(
回忆
)
赶紧
(
急忙
)
选字填空。
(
课
21
、
26
、
29
、
31
、
)
恳求
要求
请求
(1
)
我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我
(
)
他原谅。
(2)
我们的班长对自己
(
)
很严格。
(3)
在我的再三（
)
下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。
选字填空。
(
综
7)
逾
愉
援
缓
胫
径
（
愉
）快
攀（
援
）
不（
胫
）而走
（
逾
）越
延（
缓
）
曲（
径
）通幽
（
4
）找近义词
4
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选词填空
.
（课
1
）
盼望
希望
愿望
失望
（
1<
/p>
）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（
）。
（<
/p>
2
）老师和家长都（
）我们能健康成长，我们可不能让他们（
）。
（
3
）我们（
）着能够快点长大。
把词语补充完整，想想发现了什么。
(
课
7
、
13)
例：奇（珍）异（宝）
东
(
奔
)
西
(
走
)
东张西望
东征西讨
面
(
红
)
耳
(
赤
)
面命耳提
面红耳热
成
(
群
)
结
(
队
)
成群结党
成帮结派
补充的词都是近义词
给句中带点的词语换一个意思相近的词。
（课
23<
/p>
、
35
）
(1)
大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去
揣摩、探究
。
．．
（
< br>
）
(2)
不到一个月，小岛竟然
长到海拔
60<
/p>
米，周长近两公里。（
）
．．
(3
)
后
来
，
人<
/p>
们
终
于
发
现
了
其
中
的
奥
．
秘
．
，
原
来
这
是
海
底
火
山
在
作
怪<
/p>
。
（
）
练练你眼力：从课文中找出下列词语的近义词。
（课
25
、
30
）
屹立
(
矗立
)
锐利
(
锋利
)
显现
(
显露
)
（
5
）词语
归类
读词语，将词语按要求归类（综
7
）
。
光阴似箭
手舞足蹈
聚精会神
真才实学
海枯石烂
眼疾手快
孜孜不倦
日月如梭
昂首挺胸
学以致用
健步如飞
千秋万代
学习：真才实学
学以致用
时间：光阴似箭
海枯石烂
眼疾手快
日月如梭
千秋万代
动作：手舞足蹈
聚精会神
孜孜不倦
昂首挺胸
健步如飞
(6)
近形词辨析
< br>练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。
(
课
6
、
36
、
40)
竟（竟然）
延（延长）
栽（栽培）
既（既然）
竞（竞赛）
廷（宫廷）
载（载重）
即（即使）
5
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2
理解词语
（
1
）找出理解词语的方法
,
解释词语（
课
27
、
35
、综
7
阅读、课
36
< br>）
读下面的词语，说说你是用什么方法来理解的。
朝生暮死
嬉戏
放射性元素
大概
（
2
）
“
自选方法
”
(<
/p>
课
1
、
2
、
4
、
5
、
7
、
9
、
16
、
35)
预习课文。圈画出不理解的词句，和同学讨论。
（课
18
）
礁石：孤立突出于海底的岩石或珊瑚礁体。
一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
沁出：透出
.
漫上：逐步地淹没。
映着：因照射而显示着。
灿烂夺目：形容光彩鲜明耀眼。
惊讶：感到很奇怪，惊异。
（
3
）
“
联系上下文法
”
（课
2<
/p>
、
4
、
9
）
用联系上下文的方法理解下列词语。
沉默不语
如愿以偿
3
用词的准确性
< br>读句子，想想带点字的词语能不能去掉。
(
课
32)
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，
嘴里
叽里咕噜的，好像
跟谁在说悄悄话；忽然眼睛
．．
闪出异样的光，又似乎
跟谁在激烈地争吵。
．．
带点字的词语不能去掉。因为句中“好像”和“似乎”都是茨
威格由罗丹的“嘴里叽哩
咕噜”
、
“<
/p>
眼睛闪着异样的光”所引发的感觉、联想，并非罗丹真实的行为
。否则，去掉了
“好像”和“似乎”
，
“
跟谁在说悄悄话”
、
“
跟谁在激烈地争吵
”就成了罗丹真实的行为。
所以“好像”和“似乎”不能去掉
五
句子
<
/p>
（
1
）整理句子
把下面的词语整理成一句通顺的句子。
（综
1
、
6
）
1
．盛开着
菊花
千姿百态
公园里
颜色各异
的
6
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2
．
诗情画意
充满
九寨沟
一个
是
人间仙境
的
（
2
）造句
“
不仅……而且……
”
（课
2
）
读下面的词语，选一个造句。
（课<
/p>
23
、
36
）<
/p>
波涛汹涌
争论不休
不翼而飞
无影无踪
波涛汹涌
:
争论不休：
不翼而飞：
无影无踪：
动口又动脑：读句子，用带点的词语造句。
< br>（课
30
）
< br>啊！为了
这个星期四，连
“汪比”都给动员起来了。
．．<
/p>
．
为了做好这个社会活动课件，小明连吃饭的时间也忘了。
（
为了??连??”
指为了达到某一目的，
一个意想不到
的对象也参与进来，
起强调作用。
）
（
3
）通过
想象，续句
1
）把特点具体化
< br>照样子，把句子写具体。
(
课
2
1)
例：这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也．不会死．
(1)
小猴子很顽皮，
。
(2)
小花猫真可爱，
。
2
）用具体数据把句子写具体
模仿下面的句子，学习用具体数据把句子写具体。
(
< br>课
25)
例：这座金字塔高
1
46
米，相当于
40
层高的摩天大厦。
(1)
东方明珠电视塔高约
468
米，相当于
__140_
层高的摩天大厦。
___
(2)
一头大象约
6
吨重，相当于
_60
头
100
公斤的大肥猪
_____
3
）交代原因
照样子把下面的句子补充完整。
(
课
12
、
26)
例
:
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全
飞行呢
?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
< br>
今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？
___
______
4
）在某环境下，做什么
照样子，发挥想像，写句子。
(
课
33)
例：在食堂排队买饭的时候，需要等几分钟，陈景润拿出英语书默默地
背了起来。
在临开会前，人还未到齐，需要等几分钟，
_
老王就先拿出文件读了起来。
外出候车的时候，需要等几分钟，
__
小明就拿出
古诗词背了起来。
_
在上班的途中，需要走几分钟，
__
小玲就边走路，边背起德文单词。
7
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5
）因果关系
读例句，想想前后两部分的关系，再把句子补充具体（课
10
、
35
、
38
）
。
例：这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。
<
/p>
例句前后两部分的关系：后句用具体的内容来补充说明前句的岩壁陡滑的特点。
这儿空气十分稀薄，
_
连站着不动都感到喘不过气来
____
。
这儿四季如春
,__
空气湿润，气
候宜人，是休闲旅游的好去处
____
6
）
扩句
<
/p>
把动作行为神态写具体（综
3
）
照样子，写句子。
例：蔺相如责问秦王。
蔺相如（理直气壮地）责问秦王。
蔺相如
（靠着宫殿的一根大柱子站定）
，
（理直气壮地）责问秦王。<
/p>
奶奶对我说。
奶奶
(
笑眯眯地
)
< br>对我说。
奶奶
(
躺在太师椅上回过头来
)
，
(
笑眯眯地
)
对我说。
照样子，填写句子。
（课
18
）
例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了??
画家惊讶地看着小姑娘，久久说不出一句话来
（
4
）句子
在文中的作用
（综
5
）
总起全文：
《我喜欢小动物》的首句；
《我喜欢小动物》的第二节，
承上启下：
《鳄鱼的争斗》结尾段的首句
归纳全文：
《鳄鱼的争斗》结尾段的首句
读句子
,
说说下列句子中带点词语的作用，照样
子在括号里填上合适的词语。
（课
39
）
保罗点点头
说：
< br>“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”
．．．
“点点头”
三个字，
是从动作
上生动形象地肯定了保罗下面说的那句话——
“我哥哥送给我
的
圣诞礼物”
。
小男孩惊奇得瞪大眼睛
：
“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望??”<
/p>
．．．．．．．
“惊奇得瞪大眼睛”<
/p>
几个字，
是从动作神态上生动形象地反映了小男孩听到保罗的话后
的惊
讶状态。
他为保罗的哥哥在金欲横行的社会中，
能如此无私地疼爱自己的弟弟而深感惊讶和
崇拜。
小男孩（孩转过身来，眼里闪着亮光，说道）
：
“先生，你能把车开到我家门口吗？”
（
5
）补充句子归纳单元课文内容
把句子补充完整。
（综
7<
/p>
）
经过几百次的失败
经过两天的顽强拼搏
经过六次摔倒<
/p>
,
在工作人
诺贝尔
登山队
派特利
8
终于
发明了烈性炸药
登上了珠穆朗玛峰峰顶
跑到了马拉松赛的终点
-
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