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说明文的定义
说明文是以说明作为主
要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一
种文体。
阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往
是一个名
词（或相当于名词的短语），说明对象的特征往往用形容词来概括（或相当于形
容词的短
语）。
说明文的中心句由说
明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中
心句和自然段的中心句
之分。
中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。
中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。
支撑句是以举例
子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的
。
说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
1.
内
容的
科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确
无误的认识
。
2.
说
明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注
意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.
语
言的
准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求
准确无误。
语言简明，说明严密。
二、
说明文的结构
说明文的结构有三种形式：
1
、总说――分说
2
、分说――总说
3
、总分――分说――总说
三、说明文的分类
按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。
以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把<
/p>
一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。
1
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以事理作为说明的对象
，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、
难于理解的事理说得清楚
明白的就是事理说明文。
按说明文的语言风格，说明文可以分
为平实语言的说明文和生动语言的说明文（文艺性
说明文）两种。
四、说明方法
1
、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事
< br>物和另一种事物区分开来的一种说明方法。
1
）笑是反映内心活动的一种面部表情。
2
）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。
3
）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
下定义的说明方法的格式：××是××
2
、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。
1
）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这
大概是四死海得名
的原因吧。
这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命
2
）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也
总是浮在水面
上。
这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。
3
、分类别
:
就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法
要注意分类
的标准要统一。
1
）文学作品按体裁
来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。
2
）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。
4
、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得
具体形象、生动的一种说明方
法。
1
）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，<
/p>
结构坚固，历史悠久。
5
、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。
2
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1
）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，
现在一片葱茏，俨然一片绿洲。
分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行
比较，表明：沙漠是可以
征服的。
<
/p>
6
、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比
方的说明方法，同时还
可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的
事物说的简明生动，通俗易
懂。
1
）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
2
）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。
3
）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，
一会儿又垂直的直冲云霄。
7
、引用
：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。
1
）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天
< br>
里天气晴朗。所以有
“朝霞不出门，晚霞行千里”的说
法。
分析：引用谚语说明霞和天气的关系。
8
、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等
。
运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表
示约数
的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确
数，不符合
实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定语气。<
/p>
1
）一只青蛙一昼夜能捕食
70
多只害虫，一个月约吃
2000
只，一年吃掉害虫
15000
左
右。
分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的
话，就使约数变成了确数，不符合
实际。
9
、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。
10
、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌
的说明方法，可能同
时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。
1
）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻
轻的薄雾，使山城显得格外亲切。
11
、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。
1
）（赵州桥）大拱的两肩上各有两个小拱。
3
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五、说明文的顺序：
1.
时
间顺
序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品
的生产程序
和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
2.
空
间顺
序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，
或俯视、或
仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中
心来说明事物。<
/p>
3.
逻
辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关
系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇
二：说明文
词句含义理解
说明文复习——词句含义理解
教学目标：
1
、理解重要词句在具体语言环境中的特殊含义。
2
、把握文章内容，准确从文中筛选出相关信息。
教学重点：掌握中考时常出现的题型。
教学难点：掌握答题技巧并学以致用。
教学过程：
一、
考题回放
11
年杭州卷《兰花的智慧》
1
、指出下列句子中加点词语在文中的含义。（
2
分）
（
1
）兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。
（
2
）兰花家族里由三分之一的成员更
是不折不扣的“铁公鸡”。
10
年绍兴卷《低碳经济》
1
、文章最后一小节中“绿色大拇指”一词是什么意思（
2
分）
09
年杭州卷《洁身自好的莲花》
<
/p>
1
、指出下列句子中加点词所指代的内容。（
4
分）
（
1
）这是自然界中生物长期进化的结果。
< br>（
2
）莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。
二、考点透视
4
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1
、理解重要词句在具体语言环境中的特殊含义。
2
、把握文章内容，准确从文中筛选出相关信息。
三、练习反馈
1
、课前完成
11
年《兰花的智慧》第
1
题。
2
、课件展示学生错误答案。
3
、师生一起分析、归纳其错误原因
预设：（
1
）理解不当：要求回答的是
“内功”而非“没有内功”，答案中就
同样不能出现“没有”这一内容。
（
2
）不会整合：写了具体的事例，如令蜜蜂乖乖为兰花无偿传粉
，
或长距离传播香甜气味……
4
、思路导航：
（
1
）审清题干所设的问题是对哪种含义的理解。
（
2
）若为比喻义，
则先明确词语的本来意思。
（
3
）联系上下文，寻找与词语本来意思比较接近的词句，筛选
整合即可。
四、真题再现
09
年杭州卷《洁身自好的莲花》
<
/p>
1
、指出下列句子中加点词所指代的内容。
（
1
）这是自然界中生物长期进化
的结果。
（
2
）莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。
学生说明解题思路，教师归纳小结：
（
1
）审清题干所设的问题是对哪种含义的理解。
（
2
）若为指代义，则联
系上下文，锁定范围，找准语句，筛选整合。
五、小试牛刀
《教学指南》
p96
《莫扎特让你更聪明吗》
1.
第
5<
/p>
段中的“肥皂泡”和第
7
段中的“这个角
度”指代的具体内容分别是什么
六、课后练习
《精通中考》（一）<
/p>
3
、（七）
1
篇
三：说明文的概念
5
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说明文的概念：
——说明文是以说明
为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明
事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
１、说明对象与说明目的的不同：
事
物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一
事物的形体特征，如《中国石拱桥》；
事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如
《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科
学说明文
3
、根
据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文
又叫文
艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：
——说明文的顺序，
根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1
、
时间
顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如
《从甲骨文
到缩微图书》。
2
、空间顺序，即按
照事物在空间位臵关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、
由四周到中央说明相
对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟
的人民大会堂》
。
3
、逻辑顺序，即按事物的内部联
系来解说。具体表现在：
①从现象到本质
(
或从本质到现象
)
；②从原因到
结果
(
或从结果到原因
)
；
③从特点到用
途
(
或从用途到特点
)
；④从整体到部分
(
或从部分到整体
)
；
⑤从概括到具体
< br>(
或从具体到概
括
)
；⑥从主要到次要
(
或从次要到主要
)
等。
例如《食物从何处
来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如：《向沙漠进军》一文，讲了
沙漠向人类进攻的方
法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏
州园林》运用了
整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：
（一）总分
式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”
式。
6
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（二）递进式结构：着
重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别
到一般、结果到原因等等
。
（三）并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分
”式结构。
五、说明方法及其作用：
——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、
画图表、引资料
（
8
种）
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
（
1
）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如
：“统筹方法，是一种安排工作进程的
数学方法。”
——作用：使读者对概念有确切的了解。
（
< br>2
）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
（
3
）列数字：—
—作用：可以准确地说明事物。
（
4
）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆
形，而是像一
张弓。”
——作用：可达到形象地说明事物的作用。
< br>（
5
）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明
事物特点的方法。例如：“永定
河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座
桥却从没出过事，足见它的坚固。”
——作用：用人们熟知的
与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
（<
/p>
6
）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得
食物这有两种不同的
途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”——作用：使说明的内
容眉目清楚，避免重复交
叉的现象。
（
7
）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被
说明的事物。
（
8
< br>）引资
料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内
容或依据来说明、
介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。
六、说明语言：
——准
确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往
体现了说
明语言的准确性。
——生动（趣味性）：运用了描写的表达方
式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
七、说明文的中心句与支撑句
有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。
7
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中考说明文考试内容和目标要求
1.
、
对文
章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；
2
、
对说明对象及其特征
的把握；
3
．对说明结构及其顺序的理解与把握；
4
．对说明方法及其作用的辨析
与分析；
5
．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6
．根据选文内容联系生活实
际或经验进行联想、想象；
7
．对
文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价
8
．对文本与链接材料进行综合
理解。
——近年来北京地区中考说明文
的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。
一、通读全文，整体感知
1
、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2
、读全文时，一定要逐段读懂。
标出体现段落的重点信息的词、句。据此：
①
把
握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；
②
分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③ 标出文章所使用的说明方法。
说明文的阅读、解题步骤
3
、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文
的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1
、注意提干中修饰、限制性的词语
2
、明确括号中的要求
3
、理
解题目意思和考
点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
<
/p>
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。
这样，我们回答问
题时候，再回读文章时，就能很快找出答
题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答
案。要注意的是有些题目在题干中就明
确了在哪一段中寻找答案。
说明文阅读的主要试题类型
说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳
8
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一、内容概括题型
【
题型分类
】
1
、对某一段或某几段内容的概括<
/p>
2
、对相关内容的概括
3
、给概括出
的内容找对应段落
【
题型示例
】
例
1
：
05
年北京市语文中考课标
b
卷“人禽流感”第
16
题
第②要说明的主要问题是什么
——人禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。
例
2
：
05
年北京市语文中考
a
卷（海淀卷）《话说海淀
》
10.
选文第（
1
）段主要说明了
____________
；对明清直至建国前夕海淀水乡美景、园林
发展和文化遗迹进行介绍的是
第
______
段到第
_______
段。（
4
分）——“海淀”地名的由来
和历史变迁
4
、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么请概括叙述。
第
1
个例子：小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。
第
2
个例子：见到掐
断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。
【方法技巧】
1
、找段落中心句或关键句；
2
、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3
、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号
，归纳层意，并进行综合概括。
4
、
对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。一、内容概括题型
五、说明方法运用题型二、结构分析题型
六、语言品析题型三、信息提取概括题
型
七、材料链接题型四、词句理解题型
八、开放拓展题型
二、结构分析题型
【
题型分类
】
1
、着眼
全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
2
、能否调换段落的顺序；
3
、某一段落在全文的作用，或能否删去某段；
4
、判断说明的顺序
（较少出现
《指导》
p70
—
2
）
【
题型示例
】
例
1
：《漫话对联》（《指导》
p66
）
2
、文章主要介绍了对联的哪些知识请简要概括出来。
9