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课题
守株待兔
知识与技能：
1.
< br>会认本课“宋、耕”等
4
个字，会写“守、株”等
9
个字，理解相应的词
语。
< br>
2.
正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。
教学
目标
过程与方法：
1.
结合注释、插图和想象理解寓言内容。
< br>2.
展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。
情感态度价值观：
懂得不要心存侥幸
，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并
尝试运用。
教学
重点
教学
难点
感悟不劳而获的侥幸心理带来的
后果，找到“守株待兔”的生活立足点。
结合注释、插图、想象理解寓言内容。
课型
讲读课文
课
时
1
课时
第一课时
教学设计
一、谈话导入，揭题解题：
设计意图
【设计意图：
借助图片，
1.
（
课件
出示
2
：守株待兔图片）
，看，这是什
么？
解题，介绍作者，使学
2.
板书课题，齐读课题，
生兴趣浓厚地
投入到新
理解“株”和题目的意思。株什么意思
?
指图，
（
课件
课的学习中。
】
导入
出示
3
：<
/p>
树桩的图片
）
这就是树桩子，树被砍去留
在地面
的部分。
“待”就是等待。
3.
了
解韩非子：
（
课件出示
4
出示韩非图片）
：这是
韩非子，姓韩名非，子是人们
对他的尊称。我们尊敬地称
他——。韩非子不仅是尊称，他也是——。
< br>（
课件出示
5
：
书图）
。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记
载了
300
多个小故事。今天我们学的就是其中的一篇。
二、初读课文，自学生字。
1.
师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的
字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争
取把课文读正确
。
2.
听范读课文的录音，要求学生
听准字音。
3.
试着读课文。
< br>（课件出示
5
）
展示阅读要求和
提示：
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多<
/p>
读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读
课文。<
/p>
学生按照要求自由朗读课文。
2.
学习生字。
（
1
）
（课件出示
6
：生字田字格课件
:
）
守
株
待
宋
耕
触
颈
释
其
自由读，指名读，师生纠正读音：
新课
教学
【设计意图：文言文的
学习对三年级的学生来
说，是有点难度，先解
决生
字问题，可以为阅
读
理
解
文
言
文
打
< br>下
基
础，扫清障碍。
】
注意读准平舌音“宋”
，翘舌音“守、株、触、释”
，
后鼻音“耕、颈
”
。
（
2
）识记生字，书写生字。
你是如何识记这些生字的？
（
1
）形声
字构字规律识字：株
颈
（
2
）熟字
加偏旁：“寸
+
宀
=
< br>守”“寺
+
彳
=
待”“木
+
宀
=
宋”
“耒
+<
/p>
井
=
耕”“角
+
虫
=
触”“北
+
田
+
共
=<
/p>
冀”
（
3
）组词扩展：“释
其”组词为“解释
其他”
B.
反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。
C.
小组长汇报本组内写
的错别字或不规范的字。
D.
依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指
导。
<
/p>
“耕”——左面的部分不是“来”
，而是“耒”
< br>。
“释”——左右等宽，注意与“彩”的区别。
E.
学生针对易错的生字再次练写。
F.
展示学生作品。
6.
同桌
互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
A.
识记生字
三、初读课文，正确朗读
你真会讲故事，生活中处处能学习语文。今天啊，我
们学习的是文言文。
请你回忆一下，
文言文学习
哪三步曲
?
【设计意图：回忆学习
（<
/p>
课件出示
7
）
读准字音
读好句读
读出韵味
借助注释
结合插图
疏通文意
想象画面
复述故事
感情道理
请大家打开课本的第
19
页，朗读课文，借助课后生
字表读准字音
，读好句读，读出韵味。开始。
1.
易读错的句子。
会读了吗
?
考考大家。
（
课件出示
8
)
(1)
折颈而死
过渡：谁来读
?
(
指名读，评价“颈”字读得很规范，再指名读，齐
读。
)
(2)
因释其耒而守株，冀复得兔。
这句怎么读
?(
指名读
)
有没有不同的读法
?
指名说
，适
时评价，听了来了吗
?
他是这样断
句的。
①读好断句。
（
课件出示
9
)
出示：因
/
释其耒
/<
/p>
而守株，冀
/
复得兔。
< br>
文言文的步骤，为下文
的学习起到做好铺垫。
】
【设计意图：回忆学习
文言文，先练习读好课
文，
读通顺，
断好句读，
为下面的理解背诵做准
】
这句话应该这样读，自己试试。练习读
--
指名读
--
补
备。
充读
--
齐读。
过渡：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。像
老师这样，
在书上做好记号。
2.
巩固耒字：
这句话里啊，耒是生字，它的意思是什么
?
（
课件出
示
10
:
耒图片）看，这就是耒，上面用把手，下面有犁头，
它是翻土用的农具，现在这个耒字已经演化成汉字的一个
部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用具有关
系。想一想咱们学过的字，哪个是以耒做偏旁的
?(
耕耘
)
（板书：耕耘）
这是一个词，咱们一起来读一读。
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