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《守株待兔》教案两篇
1
《守株待兔》教案同学们学过很多寓言故事，你能说出哪
些
寓言故事的名字？下面请看一组图画，
（课件出示：树桩、农
夫
和幻想中不断奔跑而来的兔子）
你想到了哪个寓言故事？
（守株
待兔）
好，
这节课我们就来学习
《守株待兔》
这个寓言故事。
二、
识字。
课前同学
们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了
什么吗？（熟读课文，学习了生字）一起来看
看你们生字认识得
怎么样！
（课件出示“守、窜、
撞、桩、此、锄”）
1
、
整体读
一遍
2
、个别识记守：拆字法识
记，组词。窜：重点纠正读音。
让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。撞：拆字法
识记
，
组词。桩：形声字。组词树桩
。知道树桩什么样吗？生说，课件
出示树桩图片。此：些字去掉下半部。课件出示。锄：
形声字。
组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。三、初
读课文。同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。
听叔叔为我们讲
故事。
（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试
一试？（想。<
/p>
）那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候
老师有一个要求
：边读边划出最能解释“守株待兔”意思的话。
开始读吧。
谁愿
意勇敢地站起来朗读课文？揭示题意。
能把你画
的句子读一读吗
？（屏幕显示，在课文中注下划线）都来读读这
句话。
你能用简
短的语言说说什么叫守株待兔吗？
（种田人坐在
树桩旁边等兔子
）
概括主要内容。
这个种田人为什么坐在树桩旁
第
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边等兔子？结果怎样？让我们再回到课文当中，快速的默读课
文
，用三两句话来说说课文主要讲什么？四、细读课文。第一自
然段（抓重点字词句为主<
/p>
）看来，这个故事还得从兔子说起。
课
文哪一段是讲兔子撞死在树桩上的？
（课件出示兔子撞死在树
桩
上的底图，
第一自然段）
读这一段，
想
这一部分当中的哪个字，
哪个词或者哪一句话用得好？
（重点品
味“窜”字，
课件出示兔
子窜出来撞死的过程）师：兔子撞死，
种田人就……生：白捡了
一只兔子。
第二自然段
（感情朗读、
表演）
种田人的心情怎么样？
（高兴）
用书上的词来说就是——美滋滋。
带着这
样美滋滋的心
情来读，
最好用自己的语调和表情把这种心情表现
出来。
自读，
指一人读。
你能到前面来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子
后的的心里话说一说吗
？第三自然段（和第一段学习方法一样）
（课件出示第三自然段，
背景是种田人坐在树桩旁，
庄稼长满了
野草。
）接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学习
第三自然段。
在学习这一自然段的时候，
用和第一自然段同样的
方法，也就是——生：抓字词句来体会。
（抓住“整天”说明种
田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长
满”重点体会种田人的悲
惨下场。
）五、点明寓意。好，我们去
看看种田人（出示课件）
这个种田人多可怜啊，假如你从这个种
田人身边走过，
你想对这
个可怜的种田人说点什么呢？那现在老
师就是那个种田人，哎呀，我现在已经等了一年了
呀，这只兔子
怎么还不来呀？（师生情景对话）……是啊，大家都是这么认为
第
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的。
生活中，
有没有守株待兔这样的故
事，
这样的人呢？六、
布
置作业。
回去把这个故事和其中的道理说给身边的人听，
< br>好吗？
2
《守株待兔》教案教学目标：
2020-03-11
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《守株待兔》教案同学们学过很多寓言故事，你能说出哪
些
寓言故事的名字？下面请看一组图画，
（课件出示：树桩、农
夫
和幻想中不断奔跑而来的兔子）
你想到了哪个寓言故事？
（守株
待兔）
好，
这节课我们就来学习
《守株待兔》
这个寓言故事。
二、
识字。
课前同学
们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了
什么吗？（熟读课文，学习了生字）一起来看
看你们生字认识得
怎么样！
（课件出示“守、窜、
撞、桩、此、锄”）
1
、
整体读
一遍
2
、个别识记守：拆字法识
记，组词。窜：重点纠正读音。
让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。撞：拆字法
识记
，
组词。桩：形声字。组词树桩
。知道树桩什么样吗？生说，课件
出示树桩图片。此：些字去掉下半部。课件出示。锄：
形声字。
组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。三、初
读课文。同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。
听叔叔为我们讲
故事。
（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试
一试？（想。<
/p>
）那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候
老师有一个要求
：边读边划出最能解释“守株待兔”意思的话。
开始读吧。
谁愿
意勇敢地站起来朗读课文？揭示题意。
能把你画
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的句子读一读吗？（屏幕显示，在课文中注下划线）都来读读这
句话。
你能用简短的语言说说什么叫守株待兔吗？
（种田人坐在
树桩旁边等兔子）
概括主要内容。
这个
种田人为什么坐在树桩旁
边等兔子？结果怎样？让我们再回到课文当中，快速的默读课<
/p>
文，用三两句话来说说课文主要讲什么？四、细读课文。第一自
然
段（抓重点字词句为主
）看来，这个故事还得从兔子说起。<
/p>
课文哪一段是讲兔子撞死在树桩上的？
（课件出示兔子撞死在树<
/p>
桩上的底图，
第一自然段）
读这一段，<
/p>
想这一部分当中的哪个字，
哪个词或者哪一句话用得好？
（重点品味“窜”字，
课件出示兔
子窜出来撞死
的过程）师：兔子撞死，种田人就……生：白捡了
一只兔子。
第
二自然段
（感情朗读、
表演）
种田人的
心情怎么样？
（高兴）
用书上的词来说就是——美滋滋。
带着这样美滋滋的心
情来读，
最好用自己的语
调和表情把这种心情表现出来。
自读，
指一人读。
你能到前面来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子
后的的心里话说一说吗？第三自然段（和第一段学习方法一样）
（课件出示第三自然段
，
背景是种田人坐在树桩旁，
庄稼长满了
野草。
）接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学习
第三自然段。
在学习这一自然段的时候，
用和第一自然段同样
的
方法，也就是——生：抓字词句来体会。
（抓住“整天”说明
种
田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长
满”重点体会种田人的悲惨下场。
）五、点明寓意。好，我们去
看看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种
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田人身边走过，
你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那现在老
师就是那个种田人，哎呀，我现在已经等了一年了呀，这只兔子
怎么还不来呀？（师生情景对话）……是啊，大家都是这么认为
的。
生活中，
有没有守株待兔这样的故事，
这样的人呢？六、<
/p>
布
置作业。
回
去把这个故事和其中的道理说给身边的人听，
好吗？
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《守株待兔》教案教学目标：
2020-03-11
1
《守株待兔》教案同学们学过很多寓言故事，你能说出哪
些
寓言故事的名字？下面请看一组图画，
（课件出示：树桩、农
夫
和幻想中不断奔跑而来的兔子）
你想到了哪个寓言故事？
（守株
待兔）
好，
这节课我们就来学习
《守株待兔》
这个寓言故事。
二、
识字。
课前同学
们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了
什么吗？（熟读课文，学习了生字）一起来看
看你们生字认识得
怎么样！
（课件出示“守、窜、
撞、桩、此、锄”）
1
、
整体读
一遍
2
、个别识记守：拆字法识
记，组词。窜：重点纠正读音。
让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。撞：拆字法
识记
，
组词。桩：形声字。组词树桩
。知道树桩什么样吗？生说，课件
出示树桩图片。此：些字去掉下半部。课件出示。锄：
形声字。
组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。三、初
读课文。同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。
听叔叔为我们讲
故事。
（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试
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一试？（想。
）那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候
老师有一个要求：边读边划出最能解释“守株待兔”意思的话。
开始读吧。
谁愿意勇敢地站起来朗读课文？揭示题意。
能把你画
的句子读一读吗？（屏幕显示，在课文中注下划线）都来读读这
句话。
你能用简短的语言说说什么叫守株待兔吗？
（种田人坐在
树桩旁边等兔子）
概括主要内容。
这个
种田人为什么坐在树桩旁
边等兔子？结果怎样？让我们再回到课文当中，快速的默读课<
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文，用三两句话来说说课文主要讲什么？四、细读课文。第一自
然
段（抓重点字词句为主
）看来，这个故事还得从兔子说起。<
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课文哪一段是讲兔子撞死在树桩上的？
（课件出示兔子撞死在树<
/p>
桩上的底图，
第一自然段）
读这一段，<
/p>
想这一部分当中的哪个字，
哪个词或者哪一句话用得好？
（重点品味“窜”字，
课件出示兔
子窜出来撞死
的过程）师：兔子撞死，种田人就……生：白捡了
一只兔子。
第
二自然段
（感情朗读、
表演）
种田人的
心情怎么样？
（高兴）
用书上的词来说就是——美滋滋。
带着这样美滋滋的心
情来读，
最好用自己的语
调和表情把这种心情表现出来。
自读，
指一人读。
你能到前面来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子
后的的心里话说一说吗？第三自然段（和第一段学习方法一样）
（课件出示第三自然段
，
背景是种田人坐在树桩旁，
庄稼长满了
野草。
）接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学习
第三自然段。
在学习这一自然段的时候，
用和第一自然段同样
的
方法，也就是——生：抓字词句来体会。
（抓住“整天”说明
种
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田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长
满
”重点体会种田人的悲惨下场。
）五、点明寓意。好，我们去
看
看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种
田人身边走过，
你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那现在老
师就是那个种田人，哎呀，
我现在已经等了一年了呀，这只兔子
怎么还不来呀？（师生情景对话）……是啊，大家都
是这么认为
的。
生活中，
有没有守株待
兔这样的故事，
这样的人呢？六、
布
置作业。
回去把这个故事和其中的道理说给身边的人听，
好吗？
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《守株待兔》教案教学目标：
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1
《守株待兔》教案同学们学过很多寓言故事，你能说出哪
些
寓言故事的名字？下面请看一组图画，
（课件出示：树桩、农
夫
和幻想中不断奔跑而来的兔子）
你想到了哪个寓言故事？
（守株
待兔）
好，
这节课我们就来学习
《守株待兔》
这个寓言故事。
二、
识字。
课前同学
们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了
什么吗？（熟读课文，学习了生字）一起来看
看你们生字认识得
怎么样！
（课件出示“守、窜、
撞、桩、此、锄”）
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、
整体读
一遍
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、个别识记守：拆字法识
记，组词。窜：重点纠正读音。
让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。撞：拆字法
识记
，
组词。桩：形声字。组词树桩
。知道树桩什么样吗？生说，课件
出示树桩图片。此：些字去掉下半部。课件出示。锄：
形声字。
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组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。三、初
读课文。同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。
听叔叔为我们讲故事。<
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（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试
一试？（想。
）那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候
老师有一个要求：边读边
划出最能解释“守株待兔”意思的话。
开始读吧。
谁愿意勇敢地
站起来朗读课文？揭示题意。
能把你画
的句子读一读吗？（屏幕
显示，在课文中注下划线）都来读读这
句话。
你能用简短的语言
说说什么叫守株待兔吗？
（种田人坐在
树桩旁边等兔子）
概括主要内容。
这个种田人为什么坐在树桩旁
边等兔子？结果怎样？让我们再回到课文当中，快速的默读课
文，用三两句话来说说课文
主要讲什么？四、细读课文。第一自
然段（抓重点字词句为主
）看来，这个故事还得从兔子说起。
课文哪一段是讲兔子撞死在
树桩上的？
（课件出示兔子撞死在树
桩上的底图，
第一自然段）
读这一段，
想这一部分当中的哪个字，
哪个词或者哪一句话用得好？
（重点品味“窜”字，
课件出示兔
子窜出来撞死的过程）师：兔子撞死，种田人就……生：白捡了
一只兔子。
第二自然段
（感情朗读、<
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表演）
种田人的心情怎么样？
（高兴）<
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用书上的词来说就是——美滋滋。
带着这样美滋滋的心
情来读，
最好用自己的语调和表情把这种心情表现出来。
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自读，
指一人读。
你能到前面
来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子
后的的心里话说一说吗？第三自然段（和第一段
学习方法一样）
（课件出示第三自然段，
背景是种田人坐在树桩
旁，
庄稼长满了
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野草。
）接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学习
第三自然段。
在学习这一自然段的时候，
用和第一自然段同样的
方法，也就是——生：抓字词句来体会。
（抓住“整天”说明种
田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长<
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满”重点体会种田人的悲惨下场。
）五、点明寓意。好，我们去<
/p>
看看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种
田
人身边走过，
你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那现在老
师
就是那个种田人，哎呀，我现在已经等了一年了呀，这只兔子
怎么还不来呀？（师生情景
对话）……是啊，大家都是这么认为
的。
生活中，
有没有守株待兔这样的故事，
这样的人呢？六、
<
/p>
布
置作业。
回去把这个故事和其中的道理
说给身边的人听，
好吗？
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《守株待兔》教案教学目标：
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《守株待兔》教案同学们学过
很多寓言故事，你能说出哪些
寓言故事的名字？下面请看一组图画，
（课件出示：树桩、农夫
和幻想中不断奔跑而来的兔子）
你
想到了哪个寓言故事？
（守株
待兔）
好
，
这节课我们就来学习
《守株待兔》
这
个寓言故事。
二、
识字。
课前同学们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了
什么吗？（熟读课
文，学习了生字）一起来看看你们生字认识得
怎么样！
（课件出
示“守、窜、
撞、桩、此、锄”）
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、整体读
一遍
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、个别识记守：拆字法识记，组词。窜：重点纠正读音。
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让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。撞：拆字法识记
，
组词。桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课
件
出示树桩图片。此：些字去掉下半部。课件出示。锄：形声字。
组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。三、初
读课文。同学们真聪明
，学会这么多生字一定累了，轻松一下。
听叔叔为我们讲故事。
（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试
一试？（想。
）那就把
书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候
老师有一个要求：边读边划出最能解释“守株待
兔”意思的话。
开始读吧。
谁愿意勇敢地站起来朗读课文？揭示
题意。
能把你画
的句子读一读吗？（屏幕显示，在课文中注下划
线）都来读读这
句话。
你能用简短的语言说说什么叫守株待兔吗
？
（种田人坐在
树桩旁边等兔子）
概括
主要内容。
这个种田人为什么坐在树桩旁
边等兔子？结果怎样？
让我们再回到课文当中，快速的默读课
文，用三两句话来说说课文主要讲什么？四、细读
课文。第一自
然段（抓重点字词句为主
）看来，这个故事还得从兔子说起。
课文哪一段是讲兔子撞死在树桩上的？
（课件出示兔子撞死在树
桩上的底图，
第一自然段
）
读这一段，
想这一部分当中的哪个字，
哪个词或者哪一句话用得好？
（重点品味“窜”字，
课件出示
兔
子窜出来撞死的过程）师：兔子撞死，种田人就……生：白捡了
一只兔子。
第二自然段
（感情朗读、
表演）
种田人的心情怎么样？
（高兴）
用书上的词来说就是——美滋滋。
带着这样美滋滋的心
情来读，
最好用自己的语调和表情把这种心情表现出来。
自读，
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指一人读。
你能到前面来美滋滋地一边走一边把种田人白捡兔子
后的的心里话说一说吗？第三自然段（和第一段学习方法一样）
（课件出示第三自然段，
背景是种田人坐在树桩旁，
庄稼长满了
野草。
）接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学习
第三自然段。
在学习这一自然段的时候，
用和第一自然段同样的
方法，也就是——生：抓字词句来体会。
（抓住“整天”说明种
田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长<
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满”重点体会种田人的悲惨下场。
）五、点明寓意。好，我们去<
/p>
看看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种
田
人身边走过，
你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那现在老
师
就是那个种田人，哎呀，我现在已经等了一年了呀，这只兔子
怎么还不来呀？（师生情景
对话）……是啊，大家都是这么认为
的。
生活中，
有没有守株待兔这样的故事，
这样的人呢？六、
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布
置作业。
回去把这个故事和其中的道理
说给身边的人听，
好吗？
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《守株待兔》教案教学目标：
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《守株待兔》教案同学们学过
很多寓言故事，你能说出哪些
寓言故事的名字？下面请看一组图画，
（课件出示：树桩、农夫
和幻想中不断奔跑而来的兔子）
你
想到了哪个寓言故事？
（守株
待兔）
好
，
这节课我们就来学习
《守株待兔》
这
个寓言故事。
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识字。
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