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小学语文小升初经典题（口语交际）
口语
1:
六（
3
）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个
人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么
说呢？
反方：我方认为，
猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而
且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
解题指导：
《西游记》
中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。
辩论
时，
我们既要提出自己的观点，
还要举出具体的例子
来证明自己的观点。需要提醒的是，论辩不是“攻击”
，所以说话时要有分
寸，要有理有据，有进有退，讲求的
是口语表达的“交锋性”
。
此题中，反方认为猪八戒
是个“贪生怕死、自私自利的人”
，那么我们正方要从自己的立场出发，明确提
出自己的观点——猪八戒也有自己的优点，如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西
天取经立下
了汗马功劳。
参考答案：
我方不同意反方观点。反方认为猪八戒是个“贪生怕
死、自私自利的人”
。其实他也有许多优点：如憨厚
单纯、性格
温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
口语
2
：
根据下面设立的情境，完成对话。
吃
完
晚
饭
，
我
拿
出
《
格
列
佛
游
记
》
津
< br>津
有
味
地
读
着
，
爸
爸
拿
过
我
的
书
，
不
解
地
问
：
“
”我忙解释：
“
。
”
解题指导：
这是一段口语交际地的训练，主题是“学会解释”<
/p>
。只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误
会说明原委
、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方。
参考答案：
爸爸拿过我的书，
不解地问：
峰峰，
你看
《格列佛游记》
又不是你们老师教的，
你们要学的就一本书。
“我
连忙解释：
“爸爸，
多读课外书能拓宽我们的视野，
不但不会
影响我的学习，
反而会帮我学得更棒，
您就放心吧。
再说，我会在完成作业之后再看课外书的。
”
口语
3
：
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》
，爸爸看见了，责怪小明说：
“你学习不用功，看起这些闲书来倒
起劲，做作业去！
”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名
言。
解题指导：
本题应弄清课外书《鲁滨逊漂流记》并不是爸爸所说
的“闲书”
，并结合“小小辩论会”中多看课外书的
好处，根据
口语交际“学会解释”的相关要求来向爸爸解释，同时注意运用一句关于读书的名言，这些细节都
是得分点。
向爸爸解释时要心平气和，
把读课外书的好处跟爸爸解释清楚，
同时引用关于读书的名言来证明自己的观
点，加强说服力。可以这样说：
“爸爸，您错怪我了。我不是在看闲书。老
师说，多读课外书可以开阔视野、陶
冶情操、增长知识，连鲁迅先生都说过：
‘大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
’
口语
4
：
根据下面提示的情境写话。
某校六年级拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班
主任赵老师说：
“
‘图书漂流
'
就是每个同学捐献一本
书，放在班级的书架上，大家可以随意取阅，读
完后再放回书架，让它继续漂流。
”
1
1
．请你为“图书漂流
”读书活动写一条宣传标语。
（
20
字
以内）
2
．请从下列图书
中选择一部，写上“放漂寄语”
，以引起读者对该书的阅读兴趣。
（要求：写出有关情节，
至少运用一个成语或名言警句）
《西
游记》
《水浒传》
《简爱》
《鲁滨逊漂流记》
?
《三国演义》
《悲惨世界》
所选图书：
放漂寄语：
解题指导：
同学们在做第一小题时一定要紧扣“图书漂流”读书活动来写，字数严格控制在
20
字以内，句子要注意
对仗，富有文采。第二小题实际上是
考查同学们对口语交际《推荐一本书》的掌握情况，写放漂寄语时一定要
按题目要求来做
，写出有关情节，注意要用上成语或名言警句。
参考答案：
1.
放漂精美图书，塑造高尚灵魂！
2
．
《西游记》
在前往西天取经的路上，有穷山恶水阻隔路途，有妖魔鬼怪兴风作浪，更有孙悟空大显
神通。在伴随唐僧师徒经历九九八十一难，取得真经之后，请你把他们护送回漂流书架。
口语
5
：
金铃
星期五
桑桑
马小跳
小钢盔笠笠
皮皮鲁
< br>认识这些人吗？你课外一定读过不少课外书。他们都是一些作品中的主要人物，这其中你对谁的印象最
深？他是哪篇作品里的？作者是谁？说说他的特点，或者聊聊他的趣事。
解题指导：
这些人物都是一些作家笔下的主要人物，
都是出自我们小学生喜欢读的一些作品。
先对他们进行回忆，
出
自谁的什么作品，他有着什么个性特点？或者，他发生过哪些有趣的事？你
对谁的印象最深，就说说谁。
参考答案：
例如：
金
铃
金铃是黄蓓佳《我要做个好孩子》中的主要人物。金
铃是一个小学六年级学生。她学习成绩一直中等，但
机敏、善良、正直。为了做一个让家
长、让老师满意的“好孩子”
，金铃作了种种努力，并为保留心中那一份天
真、纯洁，不断跟家长、老师作“抗争”
。最后，她和同学们一起充满信心地
走进升学考试的考场??
星期五
< br>星期五是笛福的《鲁宾逊漂流记》中鲁滨逊的仆人。他本来是个野人，被鲁滨逊救下并成为了他的仆人。< /p>
根据鲁宾逊的计算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一个朴素的人，忠诚的朋
友，智慧的勇者，
孝顺的儿子。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊相
互合作，施展不同的技能，共同在岛上
度过了多年。
桑桑
桑桑是曹文轩的《草房子》中的主要人物之一。少年时候的桑桑是个“怪”孩子，喜欢“异想天开”
，经常做出
一些出人意料的古怪行为。他看到渔船上的人用网捕鱼，就把
家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；
他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍
裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤??所有这些怪
念头和怪行为，充分
体现了桑桑聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等性格特点。
马小跳
< br>马小跳出自杨红樱的《淘气包马小跳》
，他在老师眼里是个十足的“坏孩子”
，但他的善良、热情、真诚、
勇敢让人感动，而他的想象力、创造力
和与生俱来的幽默感又让人佩服。马小跳是玩的行家，不仅爱玩，而且
能玩得花样百出，
能玩出聪明与机智。马小跳还会跟他“贪玩的老爸”比着玩??马小跳居然要和他的“贪玩
的老爸”互换角色，让爸爸当儿子，他当爸爸??
小钢盔笠笠
小钢盔笠笠是秦文君的《坏表哥找上门》
《安妮是男孩就好了》
《小偷寄来诅咒信》
《差点被赶走的漂亮老
师》这四
部作品中的主要人物。他在这四本书里穿梭着、欢跑着，带给了我们一个又一个能让我们乐得“呵呀
2
呵呀”的故事。被姨妈爱称为“笠笠小人儿”
的小钢盔笠笠是一个独立的、有个性的、一节一节生长着的小男
孩——未来的小男子汉“
笠笠”
！
皮皮鲁
< br>皮皮鲁是郑渊洁笔下的人物，在他很多作品里都有皮皮鲁的活跃的身影，比如《皮皮鲁外传》
《皮皮鲁和
鲁西西》
《红沙发音乐城》等。皮皮鲁学
习成绩不太优秀，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良、身
上有不少故事。书
中，郑渊洁一直将皮皮鲁写到
40
多岁，还给它配了一个外国媳
妇。可以说，皮皮鲁是郑渊洁
所有童话中最酷的男一号。
口语
6
：
据天气预报，明天晴间多云，最高气温
38
℃。请想象并描写第二天的天气情况，注意用上比喻或拟人的
方法，至少三句话。
解题指导：
这道写话练习考查同学们围绕一个中心意思把话写具体、写生动。
1
．读懂题意。紧扣“最高气温
38
℃”
，读懂要求是围绕“炎热”用比喻和拟人的方法把
画面写出来。
2
．想象画
面。同学们可以联系自己的生活体验，想象夏日里炎热的场景，抓住几个有代表性的景物来表
现炎热的特点，如柏油马路、梧桐树、路上的行人等，在仔细观察的基础上，用比喻或拟人的方法来描写。< /p>
3
．通读检查。写好后，把
句子连起来读一读，检查是否通顺连贯。
参考答案：
今天，
人们终于体会到什么
叫酷热难耐了。
大街上的柏油路在太阳的炙烤下变得软软的，
走
在上面仿佛踩
在橡皮泥上；街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞，给伞下的居民带来一丝可
怜的阴凉时，自己也泛着耀眼的绿
光；整个街道如同一个巨大的蒸锅，路上的行人在蒸锅
里大汗淋漓??
口语
7
：
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论
，一名学生说：
“乞丐是弱势群体，值得同情。
”另一
名学生说：
“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富
翁，根本不值得我们同情。
”请简要说
说你是如何看待这个问题
的。
解题指导：
这类题考查学生逻辑思辩能力，思考问题要有根有据，思维清晰，思考后的结论要清晰、正确，不能有
明
显的漏洞。
参考答案：
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：
“乞丐是
弱势群体，值得同情。
”另一
名学生说：
“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。
”请简要说
说你是如何看待这个问题的。
应该一分为二地看待乞丐问题，有些乞丐确实值得同
情，但也要警惕那些不劳而获的乞丐骗子。
口语
8
：
班级中正在开展小小辩论会，
有同学认为小学生穿着打扮不要讲究，
要简朴。
也有同学认为
小学生应注意
仪表形象，穿着打扮要体面，讲究。你赞同哪种观点，请概括出两点理由，
并简单说明。
我赞同
理由：
（
< br>1
）
（
2
）
解题指导：
本题意在考查学生的表述能力，答案并不唯一，无论
赞同哪种观点，只要理由合理有说服力即可。
首先表明自己的观点赞同前者还是后者，
然后围绕观点陈述理由，<
/p>
做到表意清楚有理有据。
如：
我赞同小<
/p>
学生穿着打扮不要讲究。理由：
（
1
）与外表美相比心灵美才是最重要的，小学生只要做到穿着整洁举止文明就
< br>很好了，无需过分打扮。
（
2
）
太注重仪表可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯的培养。
3
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