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守
株
待
兔
< br>教
案
《守株待兔》教学设计
教学目标
1.
能读准字音、读好句读，读出韵味并背诵课文。
2.
能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
3.
了解寓言故事的内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠
自己的劳动去创造美好的生活。
教学重点
理解寓言故事的内容。
教学难点
懂得寓言所要说明的道理。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、
复习提问，温故知新
上节课我们学习了一则寓言，它就是——刻舟求剑，谁来为大
家背一下这则
寓言。说说它告诉我们一个什么道理？
二、图片导入，揭题解题
1.
这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。
板书课题，理解
株
和题目的意思。
（
< br>1
）伸出小手一起写课题。
（
2
）理解词义及题目：
株
什么意思？没错，就是树
桩子，树被
砍去后留在地面的部分。
（
3
）守株待兔什么意思？大声朗读课
题。
2.
了解作者：
《守株待兔》是谁写的？（韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊
称。战国末期著名
的哲学家、政治家。）
3.
了解学生对故事的掌握情况。
在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给
大
家讲讲这个故事吗？
三、初读课文，把课文读正确。
1.
你真会讲故事，生活中处处能学习语文。今天啊，我们学习的是
文言文。请你回忆一下，文言文学习哪四步曲？
读好课文
明白文意
复述故事
明白道理
2.
请大家打开书
109
页，朗读课文，借助课后生字表读准字音
，读
出韵味。
会读了吗？考考大家。
出示全文
强调：（
< br>1
）折颈而死
（
指名读，评价
颈
字读得很规范，再指名读，齐读
。）
（
2
）因释其耒而守株，冀复得兔。<
/p>
这句怎么读？有没有不同的读法？指名说。
适时评价，听出来了吗？他是这样断句的。
< br>出示：因
/
释其耒
/
而守株，冀
/
复得兔。
这句话应该这样读，自己试试。练习读
--
指名读
--
补充读
--
齐
读。
过渡：为什么这
样读，一会儿理解了意思，咱们就明白了。像老师
这样，在书上做好记号。
（
3
）兔不可复得，而身为宋国笑。
有没有不一样的读法？这里面
为
是多音字，既可以读
w
é
i
，
也可读
w
è
i
，那此处到底读哪个音？怎么办？（查字
典）
在字典里啊，
为
< br>（二声）有这些意思，为（四声）有这些意
思，想一想，这个字在句中什么意思？