部编版三年级语文下册单元重点知识梳理

)

。

< /p>

4.

《燕子》通过描写

(

充满生机的如诗如画的春天景色

),

赞美了

活泼可爱的小燕子

),

表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的

(

欢欣和 热爱之情

)

。

《燕子》这篇课文描写了燕子

活泼机灵

的形态，以及它在

天空

、

湖面

，

在

电线

上休息的优美姿态，展现了美 丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。

详解《燕子》

一、课文的写作顺序课 文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕

1 / 5

子飞行和停歇的顺序记叙的。

二、每 一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自

然段 讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕

子 的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的

< /p>

四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动

活泼的春景。

五、重点词句：

1

< br>、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

2

、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕 子成了音符，

铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼机灵的小

燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮” 、“俊俏轻

快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

< /p>

1.

二三月的春日里轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着 。千条万条的柔柳，红

的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。

花

、草、 叶都像赶集一样“聚拢来”，运用拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃

勃的景象。

2.

在微风中，在阳光下，燕子斜着 身子从天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田

上，飞到那边的柳树下了；还有几只 横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小

圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

“斜”字写出燕子飞行时的自由自在。“‘唧’的一声”写出燕子飞行 时欢快的心情。

“掠”是轻轻擦过的意思，写出了燕子身轻，速度快，一瞬间而过。对燕 子的动作描写

表现了燕子飞行时速度快、身姿灵活的特点。

七、课文主题

这篇课文通过对燕子的 外形、飞行、停歇三方面的描写以及对美丽春景的描绘，赞美了

活泼机灵的小燕子，表达 了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。

六、课文写了燕子的哪 些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

5.

《荷花》本文描写了夏日公园里

____< /p>

一池荷花盛开

_______

时的情景， 以及“我”沉浸在

此景中，与荷花融为一体的感受。作者以

__

丰富的想象力

____

，描写了荷花的 清新美丽，展

现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者

__

热爱大自然

_____

的感情。

《荷花》是一篇写景记叙文，作者以丰富的 想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一

幅各具姿态。色彩明丽的荷塘景色。表达了作者 热爱大自然的情感。

6

．

苍蝇和蜻蜓

的复眼，花大姐 的种类及特点，独角

仙独特的外形及

力气大

的特点，

蚂蚱

在画画时形态好掌握的特点 。表现了

作者平时

细致观察

，以及作者对昆虫 的

___

喜爱之情

______

。

总结：

大自然是那样美妙

,

像一首诗

,

又像一幅画。诗里有

泥融飞燕子

,

沙暖睡鸳鸯

的春

光无限