三年级下说课稿5 守株待兔

《守株待兔》说课稿

一、说教材

《守株待兔》

本单元课文都是寓

言故事，即通过寓言讲述一个道理。《守株待兔》讲的是古代宋国有个种田人，

因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此他就守在树桩旁边，期待着再捡到兔子，

结果不 但没捡到野兔，

田里的庄稼也全完了。

这个故事告诉我们：

做任何事情都

不要心存侥幸，不要指望不劳而获。

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教学目标：

根据《全日制义 务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以

下教学目标：

1.

认识

1

个生字，会写“守、株”等

9

个生字。

2.

理解重点字、词、句的意思，领会寓言传达的寓 意。

3.

背诵课文，能够熟练地将故 事讲给别人听。

教学重点、难点：

重点是能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理。

理解“守株待兔”的寓意是教学的难点。

创新点：

为突破教学难点，

让学生创造性地学习，

我认为可采用以下方式来培养学生

自主探索的能力：（

1

）图文结合，学生模仿动作，理 解词意；（

2

）做实验，体

验“守株” 的结果，从而揭示寓意；（

3

）设计“种田人认识错误”，启迪 学生

创造性地想象，深化认识。

二、说教法

根据寓言故事的特点及本 课文言文的语言特色，教学中以“拾兔”为线索，

以读代讲，

以 读促学，

让学生在读中悟情明理，

打好自主学习语文的基础。< /p>

再有，

学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采 用简笔画、动片演示

等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了表演法、 实践法等教

学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。

三、说学法

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生