-
1
★活动建议
古诗三首
学生活动卡设计
1.
给下列生字和多音字注音。
生字：融（
）
崇（
）
泛（
）
芦（
）
多音字：燕
．
（
）
子
2.
在文
中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
迟日
泥融
欲
却
小
溪泛尽
3.
为喜欢的古诗配一幅图。
活动内容
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
1.
自由朗读古诗，读准字音。
2.
仔细读一读古诗，圈出词语，想一想画线词语的意思
3.
朗读喜欢的古诗，根据自己的理解，为古诗画一幅图
4.
与同学进行交流，互相指正修改。
2
燕子
学生活动卡设计
★活动建议
找出文中描写燕子特点的句子。
活动内容
我找到的句子
我找到的词语
我的感受
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
1.
自由朗读课文，画出文中描写燕子特点的句子，填写表格。
2.
仔细读一读自己画出的句子，想
一想句子中哪几个词语用得好，抄写在表格
中
3.
读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要
根据大家的意见修改自己的表格。
3
荷花
学生活动卡设计
自主探究：课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是作
活动内容
者的想象和感叹？找出相关的词句，有感情地读一读，再说说自
己的感受。
文中词句
感
受
具体描写
想象
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1.
在教师引导下阅读课文，根据课
文内容试着找出对荷花之美的具体描写和赏花后
的想
象的词句。
2.
小组内交流，想象课文描写的景象，说出自己的体会。
3.
全班交流，在理解课文内容的基
础上，学习作者的写作方法。
4*
昆虫备忘录
学生活动卡设计
★活动建议
（
）身份证
我的感受
身份信息
活动内容
照片
（动手画一画）
1.
2.
3.
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
1.
自由朗读课文，找出自己感兴趣的昆虫，多读几遍。
2.
搜集一些你感兴趣的昆虫的资料，进行摘抄。
3.
根据自己的读书与搜集，为喜欢的昆虫制作一张身份证
4.
与同学交换，欣赏，提出自己的
意见或建议。根据大家的意见修改自己的作品
5
守株待兔
学生活动卡设计
从哪里可以看出这个农夫想不劳而获？
活动内容
我找到的句子
我找到的词语
我的感受
自我评价
同学评价
老师评价
活动效果评价
★活动建议
1.
自由朗读课文，画出能体现“农
夫不劳而获”的句子，填写表格。
2.
仔细读一读自己画出的句子，想
一想句子中哪几个词语最能体现“不劳而获”
抄写在
表格中。
3.
读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要
根据大家的意见修改自己的表格。
，
6
陶罐和铁罐
学生活动卡设计
活动内容
阅读思考：说一说陶罐和铁罐情绪的变化
铁罐的神态
铁罐的语言
陶罐的神态
陶罐的语言
第一次
第二次
第三次
第四次
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1
．学生在老师的指导下阅读课文，交流自己对每一次对话的理解。
< br>2
．同桌之间互相交流，讨论四次对话铁罐的情绪变化，陶罐一次一次是怎样面对
的
3
．集体交流，通过四次对话，联
系生活实际，感受到陶罐和铁罐的情绪与性格。
7
鹿角和鹿腿
学生活动卡设计
从哪里可以看出鹿角的美丽
活动内容
我找到的句子
我找到的词语
我的感受
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1.
自由朗读课文，在书上画出能体
现“鹿角美丽”的句子，填写表格。
2.
仔细读一读自己画出的句子，
想一想句子中哪些词语最能体现
“鹿角美丽”，抄
写在表格中
3.
读一读填写的词语，想一想自己
的感受是什么。简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要
根据大家的意见修改自己的表格。
8*
池子与河流
学生活动卡设计
★活动建议
画出能体现“河流”会受到人们喜欢、尊敬的句子
活动内容
我找到的句子
我想象到的画面
我的感受
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
1.
自由朗读诗歌，画出能体现“河
流”会受到人们喜欢、尊敬的句子，选择最喜欢的
一句填
写表格。
2.
仔细读一读自己画出的句子，展
开想象，会是怎样的画面，试着画一画。
3.
读一读句子，看一看画的图，你
有什么感受？简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要
根据大家的意见修改自己的表格。
9.
古诗三首
学生活动卡设计
活动内容：
自主阅读三首古诗，小组学习讨论，完成以下练习。
这三首古诗里都写到了
连一连
在古代，过这几个节日会有<
/p>
中国的传统节日，你发现了
哪
些习俗？读一读，
写一
吗？把它们写下来。
写。（至少
写一个）
《元
日
》
《清
》
九日忆山东兄弟》
正月初一
九月初九
五月初五
八月十五
正月十五
元宵节
春节
重阳节
端午节
中秋节
《元日》
节
《清明》
节
东
明
《九月九日忆
山
兄弟》
节
《九
月
自我评价
活动效果评价
★活动建议
同学评价
老师评价
1.
默读三首古诗，
思考：三首古诗中分
别讲到了哪几个传统节日？你对这些传统节
日有什
么了解？可以和同学讨论讨论。
2.
认真读读古诗，
诗中提到了几百年前古时候的人们是怎样过这几个传统节日的，
借助课
后注释以及诗句，说一说。
3.
小组交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。
4.
集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
10
纸的发明
学生活动卡设计
活动内容
阅读课文，
找找相关句子，
了解蔡伦造纸的过程，
对比
其他方
式，找到蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。
摘抄表示蔡伦造纸
过程的关键词
蔡伦造纸的优点
写出我国古代
四大发明
活动效果评价
★活动建议
1.
造纸术
3.
（
自我评价
2.
（
）
4.
（
同学评价
）
）
老师评价
1.
默读课文，思考：造纸术是我国古代四大发明之一，为什么只有蔡伦改进的造纸术传
承
了下来？
读读课文内容，找找蔡伦造纸有哪些优点
2.
同桌交流自己填写的内容，介绍给同学。
3.
集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
11.
赵州桥
学生活动卡设计
活动内容
赵州桥有哪些特点？
特点
具体语句
设计的好处
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1
．学生自读课文，了解赵州桥的特点。
2
< br>．小组之间互相交流，找出能概括赵州桥特点的句子
12
一幅名扬中外的画
学生活动卡设计
活动内容
画名
*
《一幅名扬中外的画》的相关知识
年代
作者
大小
画面内容
人物
街市
桥北头的情景
用简洁的
词语概括
历史价值
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1
．学生自读课文，根据课文内容填写表格。
2
．小组之间互相交流，用简洁的词语概括。
13
花
钟
学生活动卡设计
活动内容
花名
牵牛花
阅读第一自然段，思考：不同的花分别是什么时间开放的？作
者是怎样描写
花
开放的？
开放时间
凌晨四点
描写花开放的句子
吹起了紫色的小喇叭
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香
昙花
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议
1
．学生在教师的指导下阅读课文，找出描写不同的花开放时间及开放时的样子的语
句<
/p>
2
．同桌交流：喜欢哪种描写花开的写
法？
3
．集体交流，感悟描写花开时
的优美语句。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：最新部编版三年级下册语文《守株待兔》教案
下一篇：三年级下说课稿5 守株待兔