-
第二单元单元分析
一、单元内容总述
1.
本单元主题：本单元主题是
“寓言”
,
全单元包括《守株待兔》、《陶
罐和铁罐》、《美
丽的鹿角》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导学生读寓言故事，
明白其中的道理。
2.
本单元重点：
< br>（
1
）读寓言故事，明白其中的道理。
< br>《守株待兔》教会学生懂得不要心存侥幸，不要不劳而
获，要靠自己的劳动去创造
美好的生活。读完《陶罐和铁罐》，明白人都有长处和短处，要
看到别人的长处，正视自
己的短处。《鹿角和鹿腿》教会学生懂得好看的东西有时会带来坏
处，而难看的东西有时
却会带来好处。《池子与河流》告诉学生人在一生中不可荒废年华，
应当在自己的有生之
年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。教学时，教师要引导学生
读懂寓言，明白道
理。
（
2
）学习书面表达，
体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《看图画，写一写》，
看图画，
把自己看
到的、想到的写清楚。
3.
单元教学建议：读懂寓言，明白道理，联系生活中的人和事。
5
守株待兔
教学目标：
1.
认识折、冀等
5
个生字
,
学写守、株、待等
9
个生字。指导写好株、耕两个字，木和耒做偏
旁时最后一笔变成点。
2.
能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3.
能借助注释，结合插图，疏通文
意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动
去创造美好的生活。
一、复习《四时田园杂兴（其二十五）》
1.
读准音：“颈”，应读三声。“冀”字正音。
2.
认清形：“株”，提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示“株
、待、耕、折、颈、释”
都是左右结构的字，左窄右宽。
3.
看注释
（
1
）身为宋国笑。
[ w
é
i ]1.
< br>做，行，做事
2.
当做，认做
3
.
变成
4.
被
[ w
è
i ]1.
替，给
2.
表目的
3.
对，向。
4.
解文意
宋国
有个农民，他的田地中有一截
树桩
。一天，一只跑得飞快的
野兔
撞在了树桩上，扭
断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔
子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
6.
悟寓意
比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。
板书设计：
5.
守株待兔
一份耕耘
一份收获
教学后记：
6
陶罐和铁罐
教学目标：
1.
会认陶、罐等
10
个生字。会写骄、傲等
< br>11
个生字。直到书写傲、虚两个字，提示傲
是“攵”而
不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写
谦虚
傲慢
懦弱
代价等词语
.
2.
< br>读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，
分角色有感情地朗读课文。
3.
了
解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，
懂得每个人都有长处和短处，
要善于看
到别人的长处，正规自己的短处的道理。
一、导入
（
1
）重点指导懦弱、
轻蔑、
奚落、朴素的读音
（
2
）虚，陶、罐的缶字书写要窄一些。
（
3
）出示和睦相处：
[ ch
ǔ
]1.
< br>居住
2.
存在
3.
跟别人一起生活
4.
决定，决断
< br>
[ ch
ù
]1.
地方
2.
点、部分
3.
机关部门
出示词语，个别检查。
争辩
恼怒
御厨
羞耻
懦弱
陶罐
奚落
轻蔑
掘开
朴素
流逝
宫殿
相提并论
和睦相处
二、读课文，找出陶罐和铁罐的区别。
（
1
）
你
觉得铁罐有什么特点？找出表现他神态和动作的词句读一读。
（
2
）
你
觉得陶罐有什么特点？找出表现他神态和动作的词句读一读。
三、了解寓意。
了解铁罐的傲慢无礼
和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要
善于看到别人的长处，正规自己
的短处的道理。
四、小结
小结：人们都说，预言是现
实生活的投影，联系生活中的人和事，可以帮助我
们更深入的理解故事中的道理。《陶罐
和铁罐》以及《太阳和北风》两篇寓言
故事都告诉我们在生活中要多发现别人的（
），正视自己的（
）。
这两篇寓言故事都出自于《伊索寓言》，下课多读一读，相
信你们收获更多。
板书设计：
6
陶罐和铁罐
陶罐
铁罐
谦虚而不懦弱
骄傲自大
教学后记：
7
美丽的鹿角
教学目标：
1.
认识称、禁、撒、挣、等
9
个生字
,
学写鹿、赏、匀等
13
个生字。
2.
能通课文读出鹿的心情变化。
<
/p>
3.
根据词语提示，用自己的话讲述故事。
4.
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所
蕴含的道理。
一、导入
1.
引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。
2<
/p>
．课件出示预习单上词语：匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、<
/p>
挣脱。（小老师领读，开火车读）
3.
认读多音字：称、禁、撒。
二、通读全文，了解段意
1
．出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注
意到自己是这么
漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么
匀称，我的角多么
精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
2
．出示句子：一阵清风吹过，池水
泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起
了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿
太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨
起自己的腿来。
< br>
3
．
出示句子：
鹿不敢犹豫，
撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木从中
蹦来蹦去，
不一会儿，
就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在
狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂
住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过
来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，
才把两只角从树枝中挣脱出来，然后
又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
三、完成填空，说说课文讲了一件什么事？
< br>丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己
______
的
身段和
_______
的鹿角，抱怨
_
_____
的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那
_____
救了他的命。
四、小结
《鹿角和鹿腿》
这则寓言故事讲的是丛林中，
一只鹿遇到狮子靠着难看的腿奋力脱险的故事
，
告诉我们尺有所短，寸有所长的道理，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处
。
板书设计：
7
．美丽的鹿角
鹿角
美丽
差点送命
鹿腿
难看
死里逃生
尺有所短，寸有所长
教学后记：
8
池子与河流
教学目标：
1.
认识淘、涯等
9
个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这
两个同音字。
2.
理解诗歌表达的意
思。分角色朗读课诗歌。
一、导入
1.
“应”字正音。出示：应验、应该。
2.
< br>“池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子”就是指池塘。
3.
找一找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？
4.
巩固词语。
3.
结合生活实际讨论
:
池子与河流的观点，更赞同哪一个？
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：乡下人家第一课时最终版
下一篇：二年级上册阅读练习