-
《乡下人家》第一课时教学设计
一、揭题导入
师：也许你生活在繁花
都市，看遍高楼大厦，望尽霓虹闪烁灯红酒绿（出示图片）
，但
会不会有那么一个时候，
你突然想独坐乡间院落，
看庭前花开花
落，望天边云卷云舒？
（出
示图片）
生：有。
师：
今天我们就随着陈醉云先生一
起到乡村走走，
看看乡下人家有怎样的风景？请大家一
起美美地
读课题——，无限憧憬地读——满怀深情地读——
生：乡下人家。
二、初读课文，学习生字词
师：现在请同学们打开课本，翻到
100
页
，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，开
始。
生：
（自由读课文，大约三分钟）
师：声音都轻下来了，看来大家都读完了。同学们都读得特
别认真，习惯真好。在进入课
文之前，先来检测一下你们的生字预习情况。
师：谁愿意来接受挑战？你来读第一行。其他同学你听好了，他读准确的就
跟着他读。
读错了，就一起纠正他，带他读一遍。
生
1
：装饰（跟读：装饰）
、罩衣（跟读：
）
、和谐（跟读：和谐）
、结瓜——
师：挑战成功！
请坐。好，现在我们来看看第二行。同学们你们看，这几个字——发现了
吗？都是……<
/p>
生：多音字。
师：谁能读准确啊？（开火车读）
生
2
：结（
ji
ē）瓜（跟读：结瓜）
师：真好。表示植物生长结果的念第一声。接着，第二个，恩。
生
2
：鸡
冠（
gu
ā
n
）花（跟读：鸡冠花）
师：谁知道它的另一个读音呀？
生：冠（
gu
à
n
）
师：哦，大家都知道啊。来，
（指名一生）你来组个词。
生
3
：冠
（
gu
à
n
）
军。
师：好，请坐。这个呢（指多音字）？
生
2
：率
（
shu
à
i
）领（跟读：率领）
。
师：它的另一个读音谁又知道？（略停）你说。
生
4
：它
的另一个读音是“
l
ǜ”
，效率。
师：同学们很能干，都读准确了。还
有几个是我们平时生活中不大留意也不太用的词儿，
会读吗？
生：会。
师：如此胸有成竹，看来大家预习功夫很足。那大家一起来
读一遍，起——
生：屋檐、时令、觅食、捣衣、向晚。
师：有不明白的吗？（略停）你说。
生
5
：恩，第二个词“时令”是什么意
思？
师：有没有学生知道能协助
他？哦。
（指名一生）
生
6
：
“时令”就是季
节的意思。
师：你明白了吗？还有吗，你呢？
生
7
：我想知道“向晚”的意思。
师：哦，有同学知道了。还是你，你真能干，都知道。
生
6
：<
/p>
“向晚”的意思就是快到晚上的时候。
师：哦，那就是什么时候啊？
生
6
：傍晚。
师：你看，他找了个近义词就知道了。还有没有不明白的？
哦，你想了解，你说。
生
8
：我想知道“捣衣”是什么意思
?
师：哦，这位男同学你知道的，你来告诉她。
生
9
：<
/p>
“捣衣”就是洗衣服的意思。
师：哦，就是洗衣服的意思，是的。怎么洗呢？同学们，你们来看（幻灯片）
，乡下人家
,
妇女们在河边拿着棒子，这样洗衣服就叫
……
生：捣衣。
< br>师：在这些生字词语当中，老师要温馨提示。率字的书写，先写点横，撇折撇折点，再
点提，撇点。
师：
现在请你打开字帖，把你觉得最难写的一个或者两个，
在它边上写一写。
注意保持坐
姿，书写的时候要一笔一画。
生：写
师：巡视，写得好的当场给优
三、研读课文，感知内容
师：字词理清了，现在我们再拿起课本，快速默读课文，边读边想：在乡下人家什么地方
或者什么时候，你看到了怎样的风景？开始。
生：读课文。
师：老师发现有的同学边阅读边划，这样的读书习惯真好！
生：读。
师：
读完了吗？用你坐姿告诉我我
你已经完成了。同学们，
随着课文，
我们最先到了哪儿
啊？一起说吧，到哪儿？
生：屋前。
师：在屋前看到了什么？你说？
生
10
：在屋前看到了……一瓜架。<
/p>
师：好。谁也能像他这样清清楚楚
地告诉大家。你还在什么地方看到了什么？你来。
生
11
：我还在房前的草地上看到了很多花。
有芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊。
师：好。看，乡下人家种瓜种花在课文的第几自然段？哪几自然段？
生：一、二自然段。
师：哎，那除了门前种花，还有呢？你说。
生
12
：
还在屋前屋后养鸡。
师：你看看第二自然段，他说完了吗？
生
12
：
第二自然段，还有，在屋后种了很多鲜嫩的笋。
师：对呀。第二自然段告诉我们，我们看到了门前有，什么？门前有什么呀？
生：花儿。
师：屋后呢？
生：笋。
师：恩，你刚才看到了……你刚才说的，再说一遍。
生
12
：
还看见了屋前屋后有母鸡、小鸡和雄鸡。
师：恩，这是乡下人家养鸡的情景。还知道了？谁说说？（指名一生）
生
13
：
我还在屋前的瓜架上看到青、红的瓜。