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Recycle Two
第一课时教学设计方案
【课题】
Recycle Two
【教学重点】听懂、会说
Let’s act
部分的故事。
< br>复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
< p>
【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。
【教具准备】
1
教材配套录音带。
2
几种动物的面具
giraffe,
elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom
。
3
几种水果的实物或模型
apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges
。
4 Let’s act 部分的故事课件。
5
所学过的水果及动物类单词卡片。
【教学过程】
1
热身／复习（
Warm-
up/Revision
）
（
1
）教师
播放英文歌曲
“They Are in the Zoo”
“An Apple a Day”
，师生共同边演唱边拍手
打节拍。
（
2
）学生
日常口语练习。
（
3
）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物
，并用单词卡认读单词。
2
呈现新课
(Presentation)
（
1
）教师播放故事录像，展示
Let’s act
部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（
2
）游戏
：教师拿出准备好的以下几种动物的面具
giraffe, elephant,
monkey, mouse, rabbit,
tiger, Zoom
。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩
儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种
动物的外表特征，
并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，
并根据故事
的内容引出单词：
tall,
long,
strong, short ? 。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词
get,
carry, eat, have, count,
让学生根据刚才所看
故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（
3
）听录音，跟读故事。
（
4
）教师
带读故事中的各个句子，并译中文。
3
趣味操练
(Practise)
（
1
）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
< br>
如：
How many animals are there
in the party?
Can you say some fruit in the story?
Who can get the
apple?
What can
the elephant get?
How many pears are there in the
picture?
How
many peaches?
（
2
）教师找７名学生，一起戴上
gir
affe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom
的头饰
或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小
组练习做准备。
（
3
）小组练习，角色扮演。
将学生按７人一小组，按角色进行练习。
（
4
）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4
课堂评价
(Assessment)
听录音
做活动手册第
41
页的练习。
5
扩展性活动
(Add-
activities)
让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似
，但
不可相同。
此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主
动性。
【板书设计】
Recycle
Two
I like bananas.
I’m tal
l. Where is my
banana?
I like apples.
I’m
strong.
I like pears. My
nose is long.
教学设计示例
第二课时教学设计方案
【课题】
Recycle
２
【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词
。
【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。
【教具准备】
1
教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2
教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3
教师准备一张放大的
Listen,
colour and say
部分的图片。
4
教师准备
red, black, purple,
pink, orange, yellow, green, blue
这几种颜色的单词卡。
5
教师准备教材配套录音带和第一册
Unit 3
的歌曲
“Colour Song”的磁带。
6
教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】
1
热身、复习
(Warm-
up/Revision)
（
1
）日常口语练习。
（
2
）教师播放
Unit 6 B Let’s chant
的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
（
3
）教师
播放第一册
Unit 3
“Colour Song”
的歌曲录音，师生共同拍手演唱
。
（４）游戏：开火车
T: Let’s play a game,
OK?
S: Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始
Hi/Hello/Good morning, A . I like bananas.
And you?
第二个学生回答
I
like apples.
并提问
Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you?
以此类推。（
A,B
代表学生姓名，内
容以所学表示个人喜好食品为主）
2
呈现新课
(Presentation)
（
1
）“猜猜颜色”
的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学
的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（
2
）放投影或将放大的
Listen, colour and
say
部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。教师询问：
What can
you find/see in the picture? Where are they?
（
3
）教师播放
Listen, colour and say
部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼
到、手到、
口导、心到”。
（
4
）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。
（
5
）游戏：比一比，找一找，画一画。