-
一课时
教学目标：
1
．复习
4
－
6
单元的
语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表
达。
【教学重点】
Read and
act
中出现的新语言点。
【教学难点】
What do you want to
bring? They want to share the food.;
给故事加
结尾。
【教具准备】
1
．有关天气，蔬菜、水果、动物的
图片。
2
．自制沙拉一盘。
3
．录像
、
VCD
或自制的教学课件
4
．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（
Warm-
up/Revision
）
Game 1: Weather report
（见趣味活动
1
）复习有关天气的语句和词汇。<
/p>
Game
2: Guessing game
（见趣味活动
2
）复习
What are these/those?
及相关的蔬
菜、水果和动物的名称。
（二）呈现新课
（
< br>Presentation
）
1
．教师问学生：What’s
the
weather
like
today? 学生回答后，教师接着说：
What
about tomorrow? I think
tomorrow
will be warm
and sunny.
Let’s
have a
party. Ok.
2
．学生
回答
Ok
后，教师说：
We must
bring some fruit , food and drink to our
party. I want to bring bread and
eggs.
问一个学生：
What do you want
to bring?
当
这名学生回答后继续问其他的学生。让大
部分学生能够会问和答。
3
．教师拿出事先做好的沙拉：
Look
！There’s
some
salad
here.问几个学生：
Do
you
want to share the salad?
当学生回
答
Yes
时，教师说：
They
want to share the salad.
并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生：
Do you
want ot share the salad?
请其
他学生转述：
They want
to share the
salad.
直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
4
．教师
按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。
教师：Today I’ll tell you a st
ory
出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：
What
can you see in the picture? What are they talking
about? What has happened?
5
．让学生观看第一、二幅画面，第五
-
八幅画面内容课件。
6
．教师提问，学生回答。
What are
they going to do?
What about the weather?
What does Chen bring?
What do
Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?
What does
Miss White have?
What do John and Mike have?
What does
Zhang have?
Does Wu like salad?
Who want to share the food? Why?
Is the warm
and sunny at end of the story?
7
．让学生看书，听录音或看课件并
跟读。
8
．启发学生给故事编个结尾。
9
．分小
组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。
10
．教师让学生观看课件中的结尾
部分。
11
．教师带领学生观看野餐全过程的课件。
12
．学生分角色朗读故事。
（三）趣味操练
（
< br>Practice
）
1
．
Weather report
教师在黑板上同时贴出标有天气状
况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当
预报员，其他学生可以举手询问：Wh
at’s the weather like in?? 预报员要根据图上
所表明的
天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。
2
．
Guessing game
教师出示一些卡片，卡片里面画有
水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出
他们的名称、数量及价格。
例：教师出示一张图片说：
They are fruit.
They are round. Sometimes are red,
sometimes are green. What are
there?
当学生猜出：
They are
apples.
时，教师再问：
How many
apples are there? How much are they?
当学生
猜对时，教师打开图片让学生
看正确答案。（注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，
使难度降低。）
例：教师又拿起一张图片说：
They are
animal. They have long ears. They like
carrots. Their eyes are red. What are
these? How many rabbits are
there
？
（四）扩展性活动（
Add-
activities
）
以小组为单
位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演
小组。
【板书设计】
2
．培养学生想象、推理的能力。
第二课时
教学目标：
1
．复习
4
－
6
单元中的重点句型及要求四会的单
词。
2
．会唱歌曲
3
．培养学生听、说、读、写的能力。
【教学重点】能独立完成
Listen and
write
的任务并在小组里作简单汇报；
学习歌曲
“Animals on the bus”
【教学难点】单词的拼写
【教具准备】
1
．展示歌曲内容的图片。
2
．相配套的教学录音带。
【教学过程】
（一）热身／复习（
Warm-
up/Revision
）
复习上节课所学故事。
（二）呈现新课
（
< br>Presentation
）
1
．教师把画有一公共汽车的图片贴
到黑板上，学生会不由自主地说出
bus
。教师说：
There are some animals on the bus. Listen
！
2
．教师播放歌曲，听
2
遍后问学生：
What animals are
on the bus?
学生一边回答，
教师一边把动物图片贴
进公共汽车里。
3
．教师再放一遍歌曲，问学生
What do
the animals sing on the bus?
让学生学一
学动物的叫声。
4
．让学生看歌词，学唱歌曲。
5
．教师说：
Now, there
are some animals on the farm, too. I am at the
farm.
I see some animals They are
goats. Who can go on?
让一学生继续说句子，并添加同
类的词汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。
6
．教师说：
There are
some vegetables on the farm, too. I am at the
farm. I
see some vegetables. They are
tomatoes.
让学生分组继续此游戏。
7
．让学生看图阅读
Listen
and write
部分。
8
．教师放录音，学生听。
9
．教师
再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10
．教师和学生一起核对检查。
（三）趣味操练
（
< br>Practice
）
1
．单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单
词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-
on-nose
等。
2
．加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣
布游戏开始后，第一组的第
一名学生立即出一道加减题，如：
T
hree and four.
等，第二组的第一名学生应立即用英
文将答案说出来，如：
seven,three
等，然后，
该学生出另一道题，由第一组的第二名学
生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪
组扣分最少优胜。
（四）扩展性活动（
Add-
activities
）
猜价格游戏：高了还是低了？
【板书设计】
第三课时
教学目标：
1
．能看懂与所学知识水平相近的短
文，并能做相应的练习。
2
．复习
4
－
6
单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。
< br>
【教学重点】能读懂
Read and
think
的短文并做出正确判断；
能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
【教学难点】用重点句型造句。