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PEP
人教版六年
级下册英语
《期末复习
Recycle
》
教学设计优秀教
案
Recycle
第一课时
教学目标
1
、让学
生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣
物等（能、听、说、读、写）<
/p>
。
2
、谈论有关于农场话题，围绕
Wh
ere
？
When
？
< br>How
…？
With
whom
？
How
much
？
What else can you
see
？”等疑问句的
用法及答语。
教学重难点
正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：
fruit
food
clothes animals vegetables f
urniture
等名词，
并能围绕、
运
用
Where
？
When
？
How
…？
With whom
？
How
much
？
What else
can you
see
？”等话题进行提问及其回答。
教学准备
多媒体课件
图片
习题
教学过程
一、热身导
入
Greetings.
Sing and do the actions : If you
are happy
二、任务呈现
1
、明确本课时要复习的任务。
2
、我的地盘我做主
fr_it
(
水果
) f _ _
d(
食物
)
cl_thes
（衣
物）
an_mal
（动物）
v_get_bles
（蔬菜）
b_ _l
(
球类
)
三、课文学习
（一）自学
1
、自读
课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；
2
、
观察图
片上所有的农场物品，
注意数量及其所对应的名词复数
形式；<
/p>
3
、模仿例子，注意正确使用
a,
an
，
some
的形式填空；
4
、再读练习，加深思考所填的单词
是否正确。
（二）对
学
你读我听：
对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答：
用
“
what else can
you see?
”
“
I
can
see
…”
和你的对子谈谈农场里看
到了有某物。
同样的：
我会做
P43<
/p>
的问与答。
（三）群学
朗读课文：组长领读
-----
小组齐读
-----
分角色朗读
合作探究：小组讨论“
What
else can you see
？
Where
？
When
？
How
…？
With
whom
？
How
much
？”
疑问句的用法及答
语。
四、训练巩固
：
我能说会道
1.
我会朗读单词和课文对话。
2.
单词游戏：
4.
我会用句型
“
what else
can you see
？”
仿说句子。
< br>（拿
本课卡片）
5.
我会看图编对话。
（拿卡片编对话）
6.
我
发现：
1
、
a
与
an
的用法不同；
2
、
物品的复数变化形式不
同：
7
、拓展训练
：
看图填空。
What can you see?
（
1
）
、
A dog and two
cats
（
2
）
、
three
————
（
3
）
、
some
—
—
（
4
）
、
Some
—
—
（
5
）
、
two
———
（
6
）
、——
apple and
some
——
（
7
）
、
some
——
（
8
）
、——
umbrella
and
——
bike
五
、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
fruit food
clothes animals vegetables furniture
Where
？
When
？
How
…？
With whom
？
How much
？
What else
can you see
？
Recycle
第二课时
教学目标
1
、充分掌握
go
、
do
、
play
、
have
在一般现在时中
的用法；
2
、学生能在图片的帮助下，用一般过去时填空，描述
Mik
e
在农
场中一天的生活
3
、能正
确理解使用现在进行时和动词过去式。
教学重点
能正确理解并使用一般现在时和现在进行时及动词过去式的用
法。
教学难点
掌握第三人称单数的一般现在时的表达法。
教学准备
多媒体课件
图片
习题卡
教学活动
一、热身导入
唱一唱（
Let
’
s chant
）
Every day I go
to do you do?
Every day I play do you do?
Every day I
have do you do?
Every day I do do you do?
二、任务呈现
（一）
、听一听
学生听一段录音，并说出录音中出现的动词短语。
I
am
very
busy
every
day,
I
go
to
work,have
English
class,play
sports
and
do
housework.
What
about
you?
What
do
you
often do?
（二）
、认一认
课件闪现四个动词
go
play
do
have
学生快速的读出来，
并说出
含有这几个动词的词组。
（老师示范）
< br>
(
三）
、说一说
1
、课件出现图片，老师说：
“
I go to school every
day.
”
2
、再在课件的右边出示
Mike
的头像，说：
“
He goes to school
every
day.
”
3
、出示这个例句后，课件出示一系
列图片让学生说出和
go
有关
的短语并
组成句子。
（用这样的方式引导学生把
do play have
说完，不断地变化人
物，让学生感知。
）
（四）
说一说
看到
44
页的图片，
< br>Who
are
they?
教师指着图片中的人物，一一
问答，学生回答。用到：
What
is
he
doing?/
What
is
she
doing?/What
are they doing?
（五）写一写
仿照例句把其余的三个句子写完。
三、课文学习
（一）讲授
My day:
1.
Show
the
teacher
’
s
day,
Ss
listen
and
watch.
“
What
did
I do yesterday?
”
2. Read the
passage one by one sentence. T helps the Ss to
review the time order: in the morning,
then, after that, next,
in the
afternoon, in the evening, finally.
3. Have the Ss give the
passage a title and an ending.
4. Read the passage
together.
（二）讲授
Mike
｀
s
Day
the
Ss
open
their
books
and
turn
to
page
45,
and
look
read and fill in the blanks.
2. Check the
answers.
3.
Retell what did Mike do on Saturday.
四、训练巩固
Simon
｀
s
Day
1. Listen and number.
2. Watch and say:
about one of
their days.
a
new poem.
编一首新诗。
五、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
go do play have
Bill is playing
ping-pong. ate breakfast cleaned the room
read a book played computer went
fishing
Recycle
第三课时
教学目标
1.
能够
掌握词汇，如
favourite day,On Monday,
difficult,
play the piano,read
stories,noisy
等，并运用于实际交流中。
2.
能用
英语介绍自己的信息，用一般过去时、一般现在时和一般
将来时描述自己并运用于真实场
景中。
3.
能让学生进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习与团结
合作能力。
教学重点
1.
能够掌握词汇，如
favouri
te day,On Monday, difficult,
play the
piano,read stories
等。
2..
能
用英语介绍自己的信息，
用一般过去时、
一般现在时和一般
将来时描述自己并运用于真实场景中。
教学难点
能够在真实场景中灵活运用一般过去时、一般现在时和一般将
来
时的语法项目。
教学准备
多媒体课件
图片
录音带
教学过程
一、热身导入
ng :
T: What day is it today ?
S;
It
’
s
…