新人教版三年级英语下册Recycle 1教案

等用语。能

听懂，会说：

Who

’

s that man/woman? He

’

s /She is my

…

.

并且能在实际应用中运用。

3.

培养学生复习梳理和归纳的学习 方法，逐步培养其自主学习的习惯。

二、过程与方法

在进行教学时，应以 话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳

理归纳知识的同时，提供听 说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成

综合语言运用能力。

三、情感态度与价值观

在本单元的学习下，逐步养成学生自主学习的学习习惯。

教法导航

教师在教学过程中要采取不 同的教学方式来创设情景，培养学生使用语言的能力。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配

第

1

课时：

Read aloud

< /p>

第

2

课时：

li sten &chant and Match &read aloud

第

3

课时：

Find & circle and sing a song

教案

A

第

1

课时

Read aloud

教学目标

一、知识与技能

1.

能在实际情景中运用

’

s that boy ? He is my

…

等用语。

2.

学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

二、过程与方法

本部分是一个情景对 话，

在对话中复现了

1~3

单元的打招 呼、

自我介绍和介绍他人

等内容的核心句型。教师可以组织学生 复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再

引入情景对话文本的学习。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿

望。< /p>

教学重点、难点

打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

Read aloud

部分的故事情节的理解。

教法导航

主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。

教学过程

一、热身

(Warm-up)

1.

教师 展示在以前单元中所学过的单词，

提示学生进行分类，

在整体上 对所学的知

识进行分类复习。

2.

教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。

二、呈现新课

(Presentation)

1.

教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：

What can you see?

Where are they ?

What are they doing ?

通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

2.

整体听对话学生获取信息。

问题：

Where is John from ?

Who is the tall girl ?

3.

学生在理解的基础上跟读对话。

4.

学生分三人小组进行角色扮演。

5.

教师请几组同学来台上表演。

三、趣味操练

(Practice)

教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。

< br>

四、课堂评价（

Assessment

）

对优秀小组做出评价。

课堂作业

学生学会熟练使用

Read aloud

中的交际用语。

教学反思

____________ __________________________________________________ _________

______________________________ _____________________________________________

第

2

课时

listen &chant and Match &read aloud

教学目标

一、知识与技能

1.

复习掌握描述性的形容词

small

，

little

< br>，

short

，

thin

，

fat

，

long

等。

2.

学生能够根据图示正确使用所学单词。

二、过程与方法

复习单元都是学生学 习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融于活动、游戏之

中，使学生复习过程不枯燥 。在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更

能学到知识。

三、情感态度与价值观

在 复习过程中，不仅要让学生复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力。

教学重点、难点

主要是描述形容词的正确使用。

教法导航

教师要充分利用教材中的歌 谣，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。

学法导航

学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。

教学准备

1.

教师准备本课时所需要的课件和挂图。

2.

录音机和视频资料。

教学过程

一、热身

(Warm-up)

1.

教师 出示多媒体中的图片，

展示不同动物，

让学生用所学过的单词进 行描述。

复

习巩固单词。

2.

教师出示描述性的句子，让学生 根据描述猜动物，猜对者可以加一分。

二、呈现新课

(Presentation)

1.

教师出示歌谣图片，请学生讨论小鸟和熊猫的特性。

2.

学生观看视频动画，同时思考问题：

Who is small and fast ?

Who is fat ?

Who has a short tail ?

3.

学生听歌谣并一起模仿。师生共唱歌谣。

4.

两人一组进行对唱，教师选出几组去讲台表演。

5.

教师可提供有对比的两组动物图 片，

指导学生用自己的语言模仿创造歌谣。

比一

比哪个组做得好。

6.

学生观看图片，朗读句子，把相应的图片与句子连线。

三、趣味操练

(Practice)

利用第二部分的图片，选择不同的动物进行对比。四人一组进行歌谣创造。

四、课堂评价（

Assessment

选出小组去台上表演，给优秀小组加分。

课堂作业

记忆背诵所复习的单词。

教学反思

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______________________________ _____________________________________________

第

3

课时

Find & circle and sing a song

教学目标

一、知识与技能

1.

复习掌握

1~3

单元的语音知识。

2.

学生能够通过所学知识处理有关问题。

二、过程与方法

教师通过课文提供的 插图创设一个有意义的语境。

把两个任务连成一个整体进行教

学 。

三、情感态度与价值观

在复习过程中，要逐步培养学生的归纳和拓展能力。

教学重点、难点

学生对所学知识整体把握的能力。

教法导航

教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。

学法导航

学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。

教学准备

1.

教师准备本课时所需要的课件和挂图。

2.

录音机和视频资料。

教学过程

一、热身

(Warm-up)

1.

教师播放动画视频，展示小动物的可爱，引起学生的兴趣。

2.

猜单词活动，

< br>教师把所学过的单词按音素分开，

学生根据提供的条件，

找出单词，

找到越多的小组加的分数越多。

二、呈现新课

(Presentation)

1.

教师展示挂图，引导学生回答问题：

T: What can you see in the picture ?

S: We can see a mouse

，

a man

，

a can

，

and many pens.

T: What are they doing ? Can you tell the story?

2.

学生看图，

找单词，

把找出的单词画出来，

教师指导学生把找到的单词 按音素分

成几类。

3.

教师和学生一起玩拼词游戏，来复习巩固所学的单词。

4.

教师播放录音，引导学生回答问题。

What colour is the cat?

Where is the cat from ?

Is it fat ?

5.

教师再次播放录音，学生在理解意思的基础上学唱歌曲。

6.

教师请几位同学去台上表演。

三、趣味操练

(Practice)

以小组为单位进行猜词游戏。复习

1~3

单元所学的单词。

四、课堂评价（

Assessment

）

对小组表现进行评价。

课堂作业

将所学语言和单词用三四句话描述自己喜欢的动物。

教学反思

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