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三年级英语下册
Recycle2
教案（新版<
/p>
pep
）
Recycle2
教材分析
本单元是一个复习单元，是对本册
教材
4-6
单元所学的
语言知识的综合
复习。通过阅读、兴趣活动、听力和书写练
习及演唱歌曲的形式再现
3
个单元所学的语音、
词汇、
句型
、
话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成
复
习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作
学
习<
/p>
的
能
力
，
体
现
语
言
学
习
的
综
合
性
和
适
用
性
。
其
中
Readaloud.
不分班是通过阅读的形式复习水果和数
字的英
语表达及句型
Ilie/don
’
tlie
…
/hereis
…
?Listenanddra.
部
分
是
通
过
完
成
听
音
、
画
图
的
练
习
复
习
介<
/p>
词
额
用
法
。
hesnaes.
部分是通过完成练习复习
词汇及元音字母在单词中的发音。
Singasong.
部分是通过歌
曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。而
在
本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异
的
活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自
我、勇于探究合作的平台，让全
体学生都有所收获，有所提
高。
教学目标
知识目标
复习
4-6
单元的语音和词汇。
复习
4-6
单元的句型，能够熟练掌握并运用到日
常生活
中。
能够根据情境图片听懂、会说
Rea
daloud.
的内容。
能够完成复习单元的各项活动和各项练习。
学唱英文歌曲。
能力目标
能够听、说、认读
4-6
单元的三会单词。
能够熟练掌握
4-6
单元的重点句型并
运用到日常生活
中。
通过复习进一步强化和巩固
4-6<
/p>
单元所学的重点词句和
元音字母在闭音节单词中的发音。
能够听懂、会唱
英文歌曲“
Shortvoelsong
”。
< br>
情感、文化及学习策略目标
激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分
课时：
Readaloud.
第二课时：
Listenanddra.
第
三
课
时
：
ong.
课时
教学内容
Readaloud.
教学目标及要求
复习本册书六个单元的词汇和句型
，能够听说、认读，
并能在实际情景中表达。
能
够
听
说
、
认
读
各
种
动
物
名
称
，
< br>并
通
过
句
子
I
’
bigandtall.
从而进行形容词的复习运用。
能够运用句式
Icangetthe
…
Ilie/don
’
tlie
…进行语言
交际活动。
通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
积极调动学生主动学习的兴趣，指
导学生进行合作学
习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
< br>
教学重点和难点
重点：复习水果
banana,gr
ape,straberry,apple
的英
文表达，动物<
/p>
giraffe,elephant,oney,ouse,rabbit,tiger<
/p>
的英文名称。形容词
fat,tall,short
的复习及运用。复习
数
字
1
-20
的
英
文
表
达
。
正
确<
/p>
运
用
句
式
I
’
…
and
…
Icangetthe
…
< br>Ilie/don
’
tlie
…
难点：
单词
straberries
的准确读
音，
能够把所学句型，
词汇，整合运用到真实环境中，从而进行
交际活动。
教学准备：录音机及磁带，水果照片，动物图片
Step1aringup&Revision
Singasong:
“
Atthezoo
”
and
“
Fruits
”
let
’
schantonpage
Revie
)gae:ho
’
sfastest?
教师拿出动物肖像图片，把学生分
成若干组，每一组选
一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快
速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答
得快，就给该
小组加分，分数最多的小组为获胜者
）
Looandsa
出示多媒体，让学生认真看水果图
片并回答问题。如教
师
出
示
一
张
葡
萄
的
图
片
，
对
学
生
进
行
提
问
：
ho
cangetthegrapes?S:Giraffe.
此时教师可以启发、帮助学<
/p>
生
用
句
子
来
回
答
：
etthegrapes.
从
而
< br>进
行
水
果
的复习
）
Let
’
scount.
出示水果的图片，让学生数一数水
果有多少，复习数词
11-20
Step2Presentation&Practice
Sentences:Loo!Souchfruit!I<
/p>
’…
and
…
.
Icangetthe
…
)!Souchfruit!
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词
)Shotheanialsphotos.
hat
’
s
isit?hatisitlie?Itissallandshort.
…
出示各种已经学过
的动物，对其进行简单的描述，借此
复习下形容词的使用方法以及形容词的单词
)Introd
uce:I
’…
.I
’…
and
…
.Icangetthe
< br>…
给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自
己当成是这个动物或者是水果介
绍自己，熟练运用句式：
I
’…
.I<
/p>
’…
and
…
.
Icangetthe
…
)Everyonechooseananialandintroduceit.
Sentence:13bana
nas!Ilie/don
’
tlie
…
.hereis
…
?Hereyou
are!
)oulie?eto
o!/Idon
’
tlieapples.
)As:hereis
…
?
T:hereisybananas?S:Hereyouare!Bananas!
Step3Extension&consolidation
FreetalT:hocangetthebananas?S1:oneys!
T:yes,I
< br>’
aoneys.I
’
tthe
bananas.
Haveatest
连词成句
?
So,fruit,Loo,uch___________
_______
?
don
’
t,apples,lie,I_____
________________
?
are,you,here.____________
?
grapes,I,the,get,can_________
_________
选词填空
’
?
I
’
aoney,Icangetthe________
?
I______ples
?
I
’
_______tthegrapes.
?
Here_____are!
finishtheorbooStep4Suingup
Reviethesentencesinthislesson.
Hoeor:aeanedialogueliepage66.
Blacboardriting:
第二课时
教学内容
Listenanddra.
教学目标及要求
复
习
her
eisthe
…
?
句
< br>式
，
并
熟
练
运
用
方
位
词
on,in,under
来回答。<
/p>
能够运用
句式
hereisthe
…
?It
’
son/in/under
…进行
Listenanddra.
中的语言交际活动。
调动学生主动学习的积极性
，指导学生进行合作学习，
并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：掌握方位介词
on,in,u
nder
，正确运用句式