recycle1教材

Recycle 1

Recycle 1

重点是对句型、

单 词、

语音三个方面的复习巩固。整个模块以

Sarah

为中心人物展开。以

Sarah

’

s

weekend

为主题，设计了听力，补充对 话，信件

,

小诗等多种

方式，实现听说 读写全面发展。我觉得较以往的教材相比，更注重语

音知识部分的复习巩固。

部分我分为

2

< br>个课时进行，

第一课

时以书本

3 2

、

33

页为主。第二课时以

34

、

35

页为主。< /p>

书本第

32

页 是通过

Sarah

在电话里邀请朋友一起安排周末活动

的情景，

第一活动要求学生听录音，

填写图片 中的活动对应的人物名

称；

第二个活动要求学生模仿示例，

打电话邀请朋友安排自己的周末

活动。

通过 活动复习与巩固第一单元的重要句型

What do you

…

?

及其

回答，

和各种动词词组。

在复习已学知识的同时，

还出现了新的内容 。

一、

出现了新的动词词组

go on a picnic

和

pick apples.

在教学时可让学

生回想大量的已学动词词组，

同时教师 可带领学生重组词组，

发挥学

生的想象，活跃课堂。二、设计了 一个电话的环节，让学生了解在国

外打电话时用的电话语言，如在打电话自我介绍时不能 说

I

’

m

……

而

应该用

This is

……

这是对西方文化的学习了解。

三、

出现了将来时态，

在之前的单元学习中已经出现过去式，

现在出现将来时，

我认为可以

让学生感知一下英语中的时态 ，为今后学习做铺垫。

书本

33

页是同样是两个活动，设计的第一个活动是要求学生根

据对话提供的 信息，补全

Robin

和

Sarah

’

s

father

的对话。

Sarah< /p>

’

s

father

是一个医生，通过对话，了解医生的作息时间。第二部分要求

学生通过问答，调查父 母的时间表，然后进行角色扮演，完成相应的

任务。

这个活动可 作为回家作业。

这样的一个活动设计不仅巩固了所

学知识，同时 也让学生们多多了解家长，增进父母与子女间的感情，

让他们之间有更多的沟通交流。< /p>

这

2

个活动也是复习与巩固第一单元

的重要句型

When do you

……

?

及其回答

I

…

..at

…

..

< br>教学目标：

1.

能熟练运用第一单元所学重要句型

When do you

…

? What

do you

…

?

< br>及其回答。

2

．能熟练运用动词词组。

3.

初步了解将来时。

4.

能完成书本相应练习。

5.

能理解并运用电话用语。

教学重难点：

1.

在情境中熟练运用句型。< /p>

2.

完成书本相应练习。

教学过程：

Step 1 : warm-up

1.

do a guessing game(

教师请一位同学上台表演教师卡片上的动作，